美国成人教育的教学特点及启示

教学水平是制约教育质量提高的瓶颈，也是成人教育改革的关键之一。本简要说明了美国成人教学近几年来的一些突出特点，并揭示其对我国成人教学改革的借鉴意义。     

第五子课题的研究方向和主要研究内容

第五子课题 :现代远程开放教育教与学模式的研究与实践一一、现代远程开放教育中教与学若干问题的研究1、远程教学过程规律、原则和方法体系的研究 ;2、远程教学中教与学关系的研究 ;3、学生、教学管理部门对远程教与学适应性的研究 ;4、指导教师在远程教学过程不同阶段作用的研究 ;5、成人学习心理、利用多种媒体自学方法的研究。二、远程教与学模式与系统授课模式教学效果的比较研究1、不同学科 (课程 )采用不同教与学模式的教学效果比较研究 ;2、不同学习阶段采用不同教与学模式的教学效果比较研究。三、电大远程教与学模式与其它试点网…     

山西省初中教育现状分析与发展对策研究(上)

20世纪90年代以来,山西省初中教育取得了一定的成绩,在实现基本“普九”的宏伟目标中,山西省一直处于中西部地区领先的位置。与此同时,山西省初中教育也面临着诸多的困难和问题,如初中教育中大量存在的质量、水平不高等现象困扰着山西省义务教育的可持续发展。在当前全面实施素质教育的新形势下,教育改革已是不可逆转的历史趋势,从而也为山西省初中教育的大力发展提供了难得的机遇。我们只有根据省情,在有限资源的情况下,合理定位初中教育的培养目标,提高初中阶段教育的质量和水平,才能保证山西省初中教育的健康、稳定、高效发展,进而才能进一步全面提高义务教育的质量和效益,推动山西省整个教育事业的良性发展。     

渴望春天

最近社会上关于中国农历鸡年“没春”的事闹得声音比较大。由于今年立春在春节之前,而明年又在春节之后,所以一年无春的农历鸡年在许多人眼里就变了一个充满变数,甚至不吉利的年头了。以至于结婚的、做买卖的、装修砌房的都把日程提前,赶在春节之前把要办的事都办了。当然这些迷信的说法是不可信的,也很滑稽,对此我们可以一笑了之,但有一点,倒是让我们有所触动,那就是人们对于“春”的渴望与执着。其实每个人对春天都有不同的希冀与渴望。农民,希望在春天开始时播下种子后能有一个好收成,普通的工人则希望在春天开始的新的一年里能有不错的收入,对于这个平凡世界里的芸芸大众,春天就是希望所在。同样,经历了整整一个冬天求职艰辛的学子,也同样希望尽快走入就业的春天。     

卷首语

我们迎来了2007年,新的一年,《现代教育论丛》改版了。现在大家看到的,是拥有相当于先前容量三倍的大型月刊。卷帙更新,丰富多彩,固然是我们的追求,然而我们更关注的是,作为教育研究的综合性杂志,《现代教育论丛》最崇尚的品质是什么?我们有时候说,它必须有理论性；有时候又说,它必须有实践性；还有的时候说,它应当有学术性。我们想,这都是正确的。但是我们要来厘清,这里说的理论、实践和学术,为什么是我们要追求的,由此,我们或者可以找到自己真正追求的东西,找到我们刊物的品格。     

农村初中课程结构改革和优化教学内容、教学过程的探索——吉林省东丰县大阳镇中学初中改革实验的阶段总结

我们东北师大农村初中改革实验课题组,在东丰县大阳中学开展的初中课程结构改革和优化教学内容、教学过程的改革实验,已进行了将近二年,工作得到了一定的进展,也取得了一些成效。现把改革实验情况做如下的阶段性初步总结。一、实验课题的提出与确定 1.改革实验的背景随着世界经济的发展和新技术革命的不断深入开展,一些发达国家十分重视学校中的课程结构改革、教学内容科学化和教学过程最优化的研究。比如,美国早在40年代末就产生了著名课程理论家饶富·泰勒的理论。泰勒在他的名著《课程与教学的基本原理》一书中,详尽地阐述他的思想。这一理论可归结为一个四阶段的模式:确立目标→选择内容→组织内容→评价。尽管这套理论存在不少欠缺,但由     

中国革命史教学大纲

引论中华民族第一章太平天国革命教学目的要求: 一、了解太平天国革命爆发及其胜利发展的原因。二、了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容与历史作用。三、了解太平天国革命的历史意义和失败原     

致全体《中国大学生就业》杂志订户的函

尊敬的《中国大学生就业》杂志订户: 《中国大学生就业》杂志从1992年创刊至今,已经走过了16个年头,在教育部高校学生司和中心领导的关心、支持下,杂志从一本内部交流的双月刊发展到今天面向全国公开发行的半月刊.杂志的每一步发展,离不开编辑部的努力,更离不开大家的全力支持.正是大家的细心呵护,才有杂志今天的成长.     

普通高中发展模式及课程设计与实施的综合研究

为了迎接普通高中发展的新形势,使教育科研适应并促进高中教育的改革与发展,本课题对普通高中教育发展模式、课程设计以及课程实施进行综合研究,探索普通高中的不同发展模式及课程设置。本课题坚持从实际出发,坚持求真务实、开拓创新,实行平等的开放式的研究。     

“和乐教育”改革实验方案

曲阜实验小学自1985年起,进行了旨在“使学生生动活泼,愉快学习,德、智、体协调发展”的实验。1991年9月开始吸取国内外先进理论,继承孔子乐学教育思想,在前段实验的基础上,实验“和乐教育”,培育“杏坛新花”。最近,又与曲阜师大教育系、教科所联合成立了课题组,在总结已有成果和评议原有方案的基础_匕决定把“和乐教育”整体改革实验向纵深推进。为此,讨论设计了新的实验研究方案。