“放焰火”

目的:发展幼儿向上抛物的能力,培养幼儿想象力。准备:和参加游戏人数相等的“焰火”。玩法:每个幼儿手持“焰火”一只,全体幼儿围着老师四散地站在场地上,教师发出信号,全体幼儿一起讲“放焰火喽!”讲到“喽”字时,将“焰火”用力往上抛。也可按老师说“焰火”的名称进行,以增加情趣。如老师说××小朋友“一花独放”,该幼儿即将     

怎样面向农村教好数学

数学教学如何面向农村,适应三大革命运动需要?我们带着这个问题走访了一些社队、厂矿、工地,接触过不少干部、工人、贫下中农.他们说:“农村中学要面向农村,开门办学,教材要从农村实际需要去考虑.”有一个生产队干部,还讲了这样一件事:“队里要建一间水力加工厂,从渠道测量到机械安装,本想请技术员解决,但他们正在社办的两个水库施工,无法腾出手来帮助.我们后来,把这件工作交由一位回乡知识青年去完成.这位知识     

2004年全国电大教育基本情况统计公报

2004年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)1010所,其中电大分校772所、工作站238所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1942所.全国电大共设教学班(点)33608个.     

民事诉讼法学复习题Ⅱ

14　民事诉讼中的诉1)诉 ,是民事主体向法院提出司法保护其合法权益的。2 )诉有三个特征 (　　 )。　A 诉是民事主体获得司法保护的一种请求　B 诉是保护民事主体合法权益的一种诉讼手段和法律制度　C 诉是法院行使审判权的前提和起点　D 诉是民事主体请求法院司法保护自身合法权益的权利3)程序意义上的诉 ,是指民事主体向法院提出的请求。实体意义上的诉 ,指的是原告通过法院向被告提出的的要求。4 )以下说法正确的是 (　　 )。　A 程序意义上的诉是诉的形式　B 程序意义上的诉是诉的手段　C 实体意义上的诉是诉的目的　D 实体意义上的…     

师专计算机普及课教学模式改革研究

1课题概况本课题是世界银行贷款师范教育发展项目第三批改革课题之一．本课题申报的动机是;我们在实际教学工作中深深感到,传统的计算机普及课教学,理论课和上机实习都存在着相当突出的问题．计算机普及课的教学对象是对计＊机基本上一无所知的学生．计算机普及课中相当多的问题非常具体,也很琐碎．靠粉笔、黑板和教师的语言叙述不好讲清楚,教师在课堂上所讲述的内容与学生上机操作所见到的画面距离太大,学生在课堂上不能得到足往的感性认识,对教学内容难于接受,也不能很好地理解,教学效果很不理想．计算机是一门先进技术,基于计…     

生物科技活动课的“立体教学模式”和应遵循的原则

在学校九年制义务教育中,已开设了“自然常识课”、“生物课”、“劳技课”。学生们在九年中小学义务教育学习阶段,都必须无条件地接受内容由教学大纲所规定、而且都是已被证实（即已知的）的生物学知识教育。其教育形式为,在课堂内以教师为中心,学生被动地接受教师传授的生物学知识和劳动技术。我们把这种教学模式称为传统的“平面教学模式”。在当前教育深化改革形势下,为了科技飞速发展的需要,为了提高全民族素质的需要,归根结底是为了科教兴国的需要,学校教育出现了全新的第三板快活动课开设局面。生物科技活动课作为第三板块的…     

为学生终身体育筑基的幸福历程——开封高中体育教学改革回顾

一、开封高中体育选项教学的发展历程 1.我校体育选项教学的缘起 开封高中的体育教学改革起源于上世纪80年代初,当时,高中体育教学执行的是国家普通高中(<体育教学大纲>.由于当时体育教学大纲规定的教学内容繁多,而每项内容的教学时数较少,造成学生学习运动技能如蜻蜒点水,浅尝辄止,什么都学,结果什么都没学好.     

中学生解决实际问题能力表现的比较研究——青浦实验的新世纪行动之六

一、背景:为何关注学生的能力表现 在中国内地,"基本知识和基本技能"的教学尤其置于突出的地位,学生的解题能力极强.在传统的课堂教学中,教师使用大量的标准应用题:条件不多不少、过程相对封闭、结果标准单一,其"人造"痕迹明显,题目背景往往可以剥离.     

关于《什么是知识》中心论点的讨论

最近我们收到都安县百旺公社崇文附中一位同志来信,对《什么是知识》(见我区编的初中语文课本第三册)这篇毛主席著作的中心论点,提出了应该怎样理解的问题.我们请中文系文选与写作教研组作了答复,今发表于后,仅供参考.