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91.
一、内容:中国古代寓言,克雷洛夫寓言,寒号鸟,剥皮老爷,半夜鸡叫,田园诗二首。二、目的要求:(1)进一步理解每则寓言的道德教训,培养儿童能够对落后现象给以抨击,树立对人对 相似文献
92.
黄麓师范学校语文教研组 《安徽教育》1965,(2)
近几年来,我们中、小学语文教学中存在着忽视政治、忽视课文思想内容的偏向,这是应当很好地克服的。现将黄麓师范语文教师扭转这种偏向、加强语文教学思想性方面的一些做法介绍给大家,供研究参考。我俩认为语文教学既应加强思想性,注意提高学生的认识能力,也应重视语文基本训练,使学生扎扎实实地练好语言文字的过硬本领。“不应该脱离文章的词句篇章,驾空地分析思想内容;也不应该不管文章的思想内容,单纯地讲解词句篇章”,中、小学语文教学大纲(草案)提出的这个文道不可分割的原则,仍然是我们应该遵循的。 相似文献
93.
为了认真贯彻“三个面向”的指示,培养学生对生物科学的兴趣和爱好,发展学生的能力,几年来,我校生物教研组积极开展第二课堂活动,受到学生的热烈欢迎。 一、配合教学活动,创建生物园。 一九八三年秋天,我校在经费缺乏的情况下,从校办工厂的利润中提取资金,在一片废地上建立了生物园,园内设有温室。栽培植物土地面积约四亩。师生亲自丈量土地,翻地,种植果树,花卉,蔬菜等植物100多种。学生在老师的指导下,学习种蔬菜、瓜果、花卉、粮食作物和养兔,养鸡技术,掌握了很多课本上学不到的知识。 相似文献
94.
南浔锦绣实验学校小学科学教研组 《浙江教学研究》2020,(1):27-29
教研组是学校的重要组成部分,在学科教学与科研方面发挥重要功能。教研组首先是一个“组”,一个团队,团队建设和机制建设影响“教”和“研”的成效。我校小学科学教研组在团队建设、教学、科研方面围绕“教”“研”“组”三个关键词开展。 相似文献
95.
斗门县乾务中学数学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(11)
在讲授高二级关于求圆方程和做圆弧拱问题的过程中,我们遵照毛主席关于许多东西单从书本上学是不成的,要向生产者学习,向工人学习的教导,访问了公社建筑队,向工人、技术员请教,并请工人师傅讲这一课.在工人师傅讲课之前,我们先让学生基本掌握求圆方程及撑梁方面的知识,还安排了这样一道练习题:“设圆弧拱的跨度为18米,矢跨比为1/6,把半跨(l/2)10等分,求这桥拱的方程,并分别求各分点的对应拱高.”学生用所学的知识,建立如图1所示的坐标系,用解方程组的方法,求出圆弧桥拱方程x~2 (y 12)~2=15~2.(2)把方程(2)变形为: 相似文献
96.
潮安县沙溪公社语文教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(3)
在语文教学中,我们深深体会到,要提高学生的写作能力,必须把讲读课和写作课有机地结合起来,有计划有目的地加强对学生的写作指导.我们的主要做法是:一、在讲读课中,有计划地加强对学生的写作指导教材中的课文,大部分可作范文.但是,每篇课文都各有自己的特点,同时,对不同的年级,教学上的要求也不一样.为此,在开学前,我们首先全面熟悉教材的内容,分析每篇课文的写作特点.同时,结合学生的知识实际,制订全学期的写作指导计划,邦助学生学习范文的写作方法,逐步提高写作水平.如小学五年级下学期语文教材,其中记人的文章有四篇.在对学生进行写作指导时,我们根据课文的不同特点,做到有所侧重.《鲁迅艰苦奋斗生活片断》一课,侧重指导学生学习范文中通过人物的语言来体现人物高贵品质的写法;《忆爸爸》一课,重点指导学生学会先概述人物的优秀品质,后运用具体事实进行叙述的写法;《优秀赤脚 相似文献
97.
北京师大实验小学一年级教研组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1961,(4)
自从教改以后,识字数量大大增多,一学期的识字数量要在过去的二倍以上。识字任务的加重,在教学方法上必须有相应的改革。黑山北关小学的经验给了我们很大启发。从1960年3月起,我校实验班就开始进行集中识字的实验,并取得了较好的效果。 相似文献
98.
本文运用"生长教学法"教学思维,进行<邓小平理论概论>课教学改革和建设.提出了邓小平理论"进头脑"的教学目标,在课堂教学模式方面,实行了三段式教学,着力解决了邓小平理论"三进"工作中最关键的一环--进头脑工作.创设了"生成考核法",巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果. 相似文献
99.
计算机辅助地理教学与中学地理教师继续教育课题组 《苏州教育学院学报》2001,(3)
目前,计算机辅助地理教学(CAIG)的作用以及与其它教学媒体相比所表现出的巨大优势已被实践所证明。为了对目前苏州市中学地理教学中计算机辅助教学的运用情况有一个基本了解,以便更好地为中学地理教学服务,苏州教育学院地理系在苏州大市范围内就CAIG的条件、地理教师 相似文献
100.
演示铝框在三相绕组中旋转的实验,需要三相电源。我校没有专用实验室,一般教室也不可能有三相电源,为了搞好实验教学,使学生直观、形象地了解当三相 相似文献