读鲁迅小说《呐喊》《彷徨》

在《呐喊》和《彷徨》里,鲁迅继承了中国古代文艺遗产表现手法的特点,又吸收了世界进步文艺的创作经验,经过自己的消化、吸收、扬弃,形成了独特的艺术风格,具有很大的艺术魅力.下面分几点来谈谈:一、主题的深刻性.鲁迅对于小说的创作,历来主张“选材要严,开掘要深”.(《关于小说题材的通信》)他的小说正同他的战斗的杂文相似,锋利而切实.鲁迅从小就同农民的孩子有着深厚的感情,并从农民毕生受着压迫的痛苦生活中,感到阶级压迫的残酷.同时,辛亥革命以后的历史教训,加深了他对中国社会的认识,深感中国反动势力盘根错节,必须进行韧性的战斗.这种思想反映在他的小说创作上,就使作品的主题思想比同时代的作家作品有不可比拟     

小学数学分类尝试教学法简介

小学数学分类尝试教学法是把现行统编教材分为三类,即讲解尝试教材、引导尝试教材、独立尝试教材,在教学中体现“教材分类新授,突出尝试教法”特点的一种教学方法。近几年我们从二级开始试用这种教法,效果较好,现简介如下:     

横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛——学习伟大的共产主义战士鲁迅

鲁迅的一生,是革命的一生,战斗的一生.他经历过中国革命的两个历史阶段——旧民主主义革命阶段和新民主主义革命阶段.他的思想发展由进化论到阶级论,从彻底的革命民主主义者进而成为伟大的共产主义战士.毛主席对鲁迅战斗的一生作了高度的评价,并且号召:“鲁迅的两句诗,‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’,应该成为我们的座右铭.”“一切共产党员,一切革命家,一切革命的文艺工作者,都应该学鲁迅的榜样,做无产阶级和人民大众的‘牛’,鞠躬尽瘁,死而后已.”     

《毛泽东选集》第五卷部分成语典故浅释

休戚与共,生死相依 (《中国人民志愿军要爱护朝鲜的一山一水一草一木》,33页) 休,喜悦。戚,悲哀。相依,彼此依靠。两句话形容关系密切,利害一致。三国时顾徽曾说过“休戚共之”的话(见《吴志·顾雍传》注引韦昭《吴书》);《北史··于栗(石单)传论》又有“理同休戚,与存与亡”等语。 奴颜婢膝 (《应当重视电影<武训传>的讨论》,46     

《模拟电子技术基础》课复习要求

为了帮助机械类班同学复习,下面提出对各章的要求,供参考。第一章半导体器件的基本知识1.明确有关二极管的几个基本概念:构造、二极管方程、伏安特性及主要参数。2.通过习题1-5③掌握二极管电路的图解分析法。3.掌握稳压管的特性及应用。4.掌握三极管的构造和输入、输出特性。5.了解三极管的放大原理,记住电流分配关     

劳技教学九年回顾

我校的劳技教学始于82年9月(1982年原教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》)。首先在高二年级搞试点,开设科目是电工、无线电、缝纫,连续二年,摸索探讨,对如何上好劳技课有了点体会,84年9月又在高一年级增设机械制图课,其间自编了《机械制图》、《电工》、《无线电》三套教材,供教学使用。以后逐年在各个年级增设科目试教,增设了现代气息较强的课程,如英文打字,LOGO语言.BASIC语言。经过不断调     

思想品德课若干问题的探讨

学校德育工作是一项社会性的复杂的系统工程.构建学校德育新体制,需要学校、社会、家庭方方面面携手协作,密切配合.作为小学德育工作的有机构成部分的思想品德课在德育系统工程中占有重要地位和起着独特作用.为进一步深化思想品德课教学改革,加快我校实施“愉快教育“的步伐,完成历史赋予的重任,根据我们实践体会,就思想品德课的地位、功能和教学规律问题略谈浅见,与同行研讨.     

初小第五册语文期末复习计划

（一）总的目的和要求：1．通过复习,使儿童能系统地、牢固地掌握课文思想内容和所获得的语文知识。2．通过复习,使儿童进一步地理解与掌握字词的形、音、义。3．通过科学知识文章的复习,使儿童从观察、研究的实践中,树立辩证唯物主义的世界观。（二）复习内容和时间：     

2008年全国电大教育基本情况统计公报

2008年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)949所,其中电大分校779所、工作站170所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1823所.     

校园阳光游戏一组

穿时光隧道目标:提高学生爬行能力,培养学生团结协作的精神。场地:15米×15米平整场地一块。器材:体操垫若干块,塑料呼拉圈若干个。方法:游戏者分为若干组,游戏开始后,游戏者爬过体操垫,钻过塑料呼拉圈,以时间短、碰倒呼拉圈少的为胜。讨论:如参加游戏人数较多时,可让多余的人帮助扶圈,使游戏能顺利进行。蚕宝宝吐丝目标:发展学生下肢力量和身体的协调性,培养学生集体主义精神。场地:10米×10米平整场地一块。器材:旧报纸或牛皮纸若干张。方法:学生分3～4组,每人将一