浅谈语文教学的个性化

语文教学个性化是一种适应多元社会人才培养的教学模式。教师应该培养自身的个性品质,尊重学生的个性发展,丰富学生情感体验,激发学习语文的兴趣;同时,教师也应更新观念,塑造并保持鲜明的教学个性,以求课堂教学效率的全面提高。     

才女蔡文姬

蔡文姬,河南陈留人。是汉代末年杰出的女诗人。她的父亲蔡邕,是有名的学者,诗、赋、散文都写得很好。蔡文姬四五岁时,就在父亲的培养下读诗、写字、弹琴,等到十一二岁时,她已能自己作诗并弹得一手好琴了。     

一次函数的常见题型

一次函数在初中数学中占极大的比重,也是中考重点考查的内容.作为一种常见题型,如果能够把它的各种形式归纳出来,对学生的学习将起到提纲挈领的作用,能使学生在学习过程中举一反三,触类旁通.     

在工作中感受快乐与成长

怎样才能做一个优秀的辅导员呢?这是每个刚踏上工作岗位的辅导员都在思考的问题。其实,每个人对辅导员都有一个天然的认知,这种认知大概来自于三个方面:对辅导员的直     

四川省南充市西河路小学:“水润生命”课程让每一个生命都绽放出七彩光芒

始建于1995年的南充市西河路小学依山傍水,坐落在风光秀丽的西山脚下,依偎在碧波荡漾的西河岸边,学校师生傍河而居,得河滋养,与水结下了不解之缘。学校基于现实环境和未来发展,确立了“水润生命,美行未来”的育人理念,构建出“水润生命”系列校本课程。学校站在整体育人的高度设计学校的课程体系,从课程育人、文化育人、活动育人入手,坚持五育并举,努力培养具有责任担当、雅言雅行、灵动思维、实践创新、审美情趣、健康身心六大核心素养的德善智明美少年。     

浅谈高中信息技术课堂促进生成和利用生成的策略

一、动态生成的内涵 ＂动态生成＂是与＂静态预设＂相对的一个概念,动态生成是指在课堂中师生之间交流、互动;生生之间合作、交流时生成的出乎教师的预设之外的新情况、新问题。动态生成教学要求教师应根据课堂的实际情况,对新生成的资源加以分析、处理进而调整教学流程,以利于学生知识的掌握和技能提升的一种教学方式。     

垃圾箱里的“草稿纸”

课间,我按学生的座位,准备画座位表,好让任课教师能够将学生的名字与人对上号。一不小心,我画错了一格。这时,第一排一位学生迅速递过来一张洁白的复印纸。我说了声谢谢,学生说不用谢,家里多着呢!     

青藏铁路多年冻土区钻孔桩钻孔施工技术

本文通过介绍青藏铁路18标桥梁基础钻孔桩钻孔施工技术,积累了一些钻孔桩钻孔施工经验,确保了钻孔桩在冻土地区的施工质量。     

发明教与学（连载之三）

想要成为发明家。那就需要掌握发明的方法；想要成为发明教师，自己也应具备发明能力。     

谈泰来县解决干旱问题的几项措施

干旱是制约泰来县社会经济发展,尤其是粮食生产的重要因素,从充分利用嫩江充沛过境水量、大力发展节水灌溉、饮水解困等具体项目的实施来解决泰来县的干旱问题。