全文获取类型
收费全文 | 428篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 421篇 |
科学研究 | 2篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 3篇 |
出版年
2022年 | 6篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 1篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 32篇 |
2009年 | 33篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 34篇 |
2006年 | 25篇 |
2005年 | 15篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 38篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 15篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 9篇 |
1977年 | 17篇 |
1975年 | 4篇 |
1974年 | 11篇 |
1973年 | 8篇 |
1966年 | 3篇 |
1965年 | 3篇 |
1960年 | 4篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有435条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
铜仁市地处贵州东部,素有"黔东门户"之称,是铜仁地委、行署所在地,是全区政治、经济、文化中心.全市辖17个乡(镇、办事处),国土面积1515平方公里,人口36万.…… 相似文献
23.
王登学是重安镇新合小学民办教师,他患有脊骨髓炎,并引发腰萎缩,经鉴定为三级残疾。一位普通的民办教师,他在偏远的山村——重安镇新合小学讲台上默默地耕耘了21年。为了“两基”工作,他身残志坚,顾不上请假看病治疗,坚持一边教学,一边开展“两基”工作,最终倒在“两基”攻坚征途上。人们无不感到悲壮与惋惜。 相似文献
24.
25.
左云县科技教育局 《山西教育(综合版)》2014,(5):30-32
近年来,经布局调整,左云县现有学校33所。2008年以来,新一届科教局领导班子组建后,高度重视学校教育教学质量,始终把提高质量作为学校工作的第一要务常抓不懈。通过加强管理、落实制度、专家引领、强化培训、确立课堂模式、培养骨干教师、构建新模式、培育基地校等具体做法,使课堂教学改革有了颠覆性的变化。 相似文献
27.
不久前,青岛市教委组织有关人员对全市城乡中等职业学校的德育工作进行了一次为期三天的多种形式的调研活动。调研结果表明,我市职业学校在成才育人方面取得丰硕成果。一、职业学校学生思想品德现状作为高中阶段的两类教育对象,职业学校的学生与普通高中的学生相比,有以下几方面的特点:(一)文化素质整体偏低,且成绩分布很不均衡。以2000届市区生源情况为例,全市职业学校共录取5800多名学生,其中500分以上的学生占招生总数的0.3%;400分以上占招生总数的25%;300分以下有1572人,占总数的27%。(二)本人成长经历、家庭背景等… 相似文献
28.
2003年秋季,天津市小学全部进入新课改;2005年秋季,全市初中进入课改;2006年,天津市成为全国高中课改实验区之一。至此,基础教育课程改革在天津市全面开展起来。全市十八个区县在课改进行过程中,根据各自地域特征、教育资源情况,确定了不同的发展策略,既紧紧围绕“改革纲要”,又各有侧重,各展所长,使天津市基础教育课程改革呈现出百花齐放的繁盛局面。本刊遴选了十个区县的课改典型经验,分两期刊发,以飨读者。 相似文献
29.
2003年秋季,天津市小学全部进入新课改;2005年秋季,全市初中进入课改;2006年,天津市成为全国高中课改实验区之一。至此,基础教育课程改革在天津市全面开展起来。全市十八个区县在课改进行过程中,根据各自地域特征、教育资源情况,确定了不同的发展策略,既紧紧围绕“改革纲要”,又各有侧重,各展所长,使天津市基础教育课程改革呈现出百花齐放的繁盛局面。本刊遴选了十个区县的课改典型经验,分两期刊发,以飨读者。 相似文献
30.
南充市五星小学是四川省首批办好的重点小学之一。该校领导班子团结协作,教师乐教、学生乐学的良好局面已初步形成。 为适应由应试教育向素质教育的转变,该校确立了“从爱出发,以乐为中心,以‘三个面向’为指针,全面贯彻教育方针,面向全体学生,全面提高质量”的办学指导思想,进行了“建校园为乐园、乐园中育人才”的整体改革实验和“德育系列教育”实验, 相似文献