全文获取类型
收费全文 | 4403篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 38篇 |
专业分类
教育 | 3211篇 |
科学研究 | 473篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 163篇 |
综合类 | 102篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 477篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 62篇 |
2022年 | 54篇 |
2021年 | 63篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 35篇 |
2015年 | 74篇 |
2014年 | 384篇 |
2013年 | 210篇 |
2012年 | 198篇 |
2011年 | 299篇 |
2010年 | 287篇 |
2009年 | 311篇 |
2008年 | 239篇 |
2007年 | 277篇 |
2006年 | 238篇 |
2005年 | 176篇 |
2004年 | 220篇 |
2003年 | 156篇 |
2002年 | 152篇 |
2001年 | 125篇 |
2000年 | 117篇 |
1999年 | 94篇 |
1998年 | 78篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 60篇 |
1994年 | 50篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 14篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 5篇 |
1959年 | 5篇 |
1958年 | 7篇 |
1956年 | 5篇 |
1954年 | 6篇 |
排序方式: 共有4465条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
林建英 《上海体育学院学报》1980,(1)
1979年10月,我在国家体委科教司听了美国运动生物力学专家尼尔逊(Richard C. Nelson)博士的学术报告和科教司领导同志的讲话,并与其他体院运动生物力学教师交谈,又阅读了一些文献。了介了一些国内外有关运动生物力学发展情况和今后动向,现简单地加以介绍,并谈谈个人的一些体会。一、运动生物力学的目的和任务 相似文献
34.
35.
本文为比赛的心理学各方面提供一种理论化的方法,而且说明怎样分析运动员的成绩和建议他们做些什么这两者之间的关系。本文的中心是当前美国和国外所用的各种心理学方法,这些方法包括自生训练,认知策略或战术,联想,生物反馈,应激的训练与视动演习训练。 相似文献
36.
女子三人项目是由各种静力性和动力性动作组成的成套动作。因此,专项力量训练成为培养女子三人“下面人”的重要步骤。 相似文献
37.
英格里德&#;费比恩 《游泳》2004,(3):30-31
水疗这一方法的使用可以追溯到公元前2400年,但有历史记载的是在公元前800年的英格兰,二十世纪的前期和中期,水疗方法涌入欧洲。二十世纪七十到八十年代水疗康复在美国盛行。之后在八十年代晚期大众对水中运动的兴趣也不断增加,人们希望可以通过水中练习达到减体重、健康的目的。二十世纪九十年代水中运动成为职业运动员训练过程中非常重要的一部分,特别是澳大利亚和新西兰,水中运动被教练列为运动员恢复计划中的一部分。目前对于一些项目的专业运动员例如:橄榄球和马拉松,在水中进行交叉训练可以预防劳损伤和提高运动表现。水中运动目前发… 相似文献
38.
本世纪中叶,被人们称为“三论”的系统论、控制论、信息论相继问世,这对现代科学技术的发展具有十分重要的意义。七十年代以来,“三论”的发展趋于统一,不少学者认为它们已综合为具有一般方法论意义的统一学科,称这为横断学科,或系统科学方法论。这一学科出现,为解决因素、动态 相似文献
39.
黄河流域最大淡水湖乌梁素海鱼类几近灭绝 总被引:1,自引:0,他引:1
乌蒙古自治区乌梁素海是黄河流域最大的淡水湖,曾因盛产黄河鲤鱼而闻名。然而,去年这里的渔民却没有见到一条黄河鲤龟。由于水质污染,水量不够等原因,乌梁素海的鱼类已由过去的24种到现在仅剩一种,昔日的“内蒙古第二大渔场”已徒具虚名。 相似文献
40.
笔者在进修学校执教近20年,参与了多年的体育新教师培训工作,并作为评委参加了多次新教师优质课评比活动.近几年发现新教师在文化素养方面逐年提升,而且年轻气盛、精力充足、工作积极性高、上进心强,但课堂教学设计和实践能力相对较为薄弱.为此,笔者结合目前新教师在试用期上课、优质课评比中出现的主要问题,有针对性地提出在体育新教师教学能力方面培训的几点探讨,构筑一个使他们能尽早成为优秀体育教师的平台.
一、新教师教学中常出现的问题
(一)教学设计能力薄弱
1.对《体育与健康课程标准))理解不深.部分新教师把"传授式"教学简单地等同于"讲解、示范、练习、纠错".对模块与单元理解不够清晰,甚至分不清不同的学习阶段,所选择的教学内容能否体现所要达成的目标. 相似文献