东西部联合办学的调查与思考

本文对东西部地区联合办学的优势及效果进行了分析与探讨.     

地域文化的价值——以陕西省为例

民俗文化是民众在长期生产和生活中创造、积累、传承的文化遗产,潜移默化地影响着人们的思想和行为方式.陕西历史悠久,中华文化和民族精神的核心内容的形成,与陕西密切相关.周秦汉唐等文化的传承,形成独特的地域色彩,这是陕西文化产业发展得天独厚的条件,也是城市品牌形象塑造的重要依据.     

美国《国家应急计划》（之五）

该部分描述事故管理全过程的行动从威胁警报的发出到早期的协调努力，以评估和干预威胁，到ESF架构的准备激活，再到为支持事故应急和恢复运行的联邦资源的部署。这些行动不一定按连续的顺序发生，在应对单个或多重的威胁或事故时很多行动需要同步执行。     

新闻

新闻部主任让实习记者小季找新闻。 第一天,小季问有人被狗咬了算不算新闻,被主任骂了一顿。主任说,这样的事算新闻你走路摔跤都算新闻了。     

圆锥体的重心究竟在何处

贵刊2008年第5期上刊登了朱增芹老师的题为《一个长期被忽视的物理问题》的文章,该文中的问题焦点是两段圆台体木棒的重心的位置,比较重力力臂L1与L2的大小,从而得出G1与G2的大小关系．关于圆台重心这个问题,对中学阶段的学生来说是很难解决的．文中第三种解法运用了“等效替代法”,巧妙地解决了这个问题,读后受益匪浅．     

让学生课堂答问语言规范起来

我们在课堂教学中,时常会出现这样的情景：学生在回答问题时,或是局促不安,一言不发;或是语言含混,表达不清;或是断断续续,闲字夹杂等等。而课堂语言不同于课外语言,它是学生在特定场合（教室）面对规定对象（授课老师和听课同学）所要表达的语言,所以应该尽可能达到规范、连贯、清楚和准确。语文新课程标准7-9年级关于“口语交际”中涉及到此论述的主要有两点：自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。（第3点）课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心,有条理,     

工具理性与价值理性视角下的教学评价

教学评价是对教学活动的价值判断,而价值判断是一种理性活动。因此,我们有必要对教学评价的“理性”进行审视,在实践层面,努力使膨胀至上的工具理性复原到为实现人性而服务的价值理性的本真位置。     

蚁国奇遇

我是一个爱玩弄蚂蚁的小男孩儿,而且喜欢把蚂蚁玩得死去活来.老爸老妈说这样太残忍,可我却从不听他们的劝告.这就注定了我和蚂蚁会有一段奇缘.     

浅谈课堂教学的平等民主与教师的角色定位

新课标的出台促成了教学改革的不断深化,教学研究者、改革者对课堂的师生关系和教师角色作出了多种全新的定位.如把师生关系定位为导演与演员、伴奏与主奏、谈话节目主持人与嘉宾、学习的伙伴等,无论那一种定位都体现了新课程标准中让学生成为课堂实践活动的主体,让学生成为学习的主人,在课堂上倡导自主式、探究式、合作式的互动学习方式的全新理念.如何实现课堂的平等与民主,笔者认为可从课堂组织和设计上进行几点尝试.     

论残疾大学生的就业问题

残疾人事业是我国社会各项事业发展中的重要组成部分，据国家有关部门的统计，我国现有各类残疾人6000万，他们接受各级各类教育的程度普遍偏低，据不完全调查显示，残疾人具有初中以下学历(包括文盲)的高达87％，大专以上文化程度的仅占残疾人总数的3％，每年能够进入各级各类高等院校学习的残疾青年占其总体人数的比例不会超过1％，这些进入大