教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响的实证研究*

通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。     

湘西苗族鼓舞传承人口述史研究

采用文献资料法、访谈法等,对湘西苗族鼓舞传承人口述史相关问题进行了研究,结果表明:湘西苗族鼓舞传承人年龄偏大,传承人断层现象明显;缺乏对湘西苗族鼓舞传承人口述史的专题研究。而进行湘西苗族鼓舞传承人口述史研究可提升传承人话语权、丰富苗族鼓舞史料、挖掘传承人身体记忆、留存即将逝去的"声音"。提出应从尊重传承人意愿与隐私、重视访谈资料的文字转录工作、加强苗族鼓舞传承人口述史的数字化保护、培养体育非物质文化遗产口述史专业人才等方面推进苗族鼓舞传承人口述史研究。     

愿小学生歌声飞翔

在小学阶段,唱歌教学是音乐教育的一个重要内容,而在唱歌课上,教会学生有感情地唱准歌曲,是一个最基本的要求。然而这最基本的要求,往往在上完课后有些学生也未能达到要求,这种现象小学生中普遍存在,中低年级学生尤其突出。长期以来却未被重视,每学期期末考核时,有些同学不能完美地表现歌曲,教师深深感到对这些学生未尽到责任。我多想让每位小学生的歌声飞翔起来,歌声传得远,演唱准确动听,表演声情并茂啊。     

试论小学生识谱能力的培养

在音乐学习中，识谱能力是打开音乐宝库的第一把金钥匙。笔者认为学校音乐课必须把培养学生的识谱能力放在一个重要的位置上。通过多年的教学实践，我觉得识谱教学是小学音乐教学中的一个难点，特别是大面积的提高学生识谱水平更难。     

实验原理和方法的迁移应用

一、考情分析近些年的高考试题,每年都有以改造教材实验为主的设计性实验题.实验设计是考生实验能力的较高体现,通过它不仅可以考查考生对实验的原理和方法的理解程度,更重要的是可以考查考生对学过的实验原理、方法灵活地迁移应用和综合应用的能力,考查考生的创造性思维能力.因此可以预测,设计性实验题仍将是今后高考实验命题的主要题型.实验设计不是"空中楼阁",它是以大纲和教材中要求的19个学生实验为基础的.所以,首先要把这些基础性实验的     

独立学院教师队伍建设的几点建议

独立学院的兴办是我国高等教育办学机制与模式的创新，是我国高等教育发展的需要。本文主要是对目前独立学院专职教师队伍的现状、存在的问题及造成这些问题的原因进行分析，据此找出相应的解决对策。     

基于安吉游戏理念的幼儿园游戏活动开展探究

随着新课改的推进与素质教育理念的不断深化，幼儿园教育理念也正在发生着不断的变化。安吉游戏理念是一种全新的幼儿教育理念，是幼儿游戏活动的一种有益尝试，幼儿教师将其合理引入幼儿园教学中，能够有效提升幼儿在游戏活动中的自主性和积极性。文章从安吉游戏的概念及特征入手，分析目前幼儿园游戏活动存在的问题，并从激发幼儿兴趣、融入特色理念、提高活动质量、保障幼儿安全等方面入手，对幼儿园游戏活动中运用安吉游戏的策略进行探究。     

别哭，我最爱的人

不知道是第几次翻开《字母的尽头》了，还记得当初买下来只是因为它足够轻，我真心喜欢着那些一百多页的小书，它给我的惊叹远不是那小小的32开书本能够包裹住的。就像烛火，微小，但一想起来就觉得心里温暖。     

《小动物过冬》教学设计

<正>教学理念:《语文课程标准》指出,教学情境是学生主体参与的重要因素。给学生创设一个与课文相符的情境,让学生走入文本,在朗读中发展情境,在交流中再现情境,从而激发学生的思维,唤醒学生真挚的情感。有人曾说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"课堂上师生之间应是平等的交流,教师的评价应充满着对学生的一种激励。不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情,体现的都是以学生为主的教学理念,让学生在课堂上学得投入,学得愉快。教学目标:1.能正确流利有感情地