博士毕业生创新能力提升的自评 状况及其影响因素 ——基于某大学博士毕业生满意度调查的实证分析

基于某大学的博士毕业生满意度调查数据,本文描述了博士毕业生创新能力提升的自评状况,分析了培养过程各因素对其创新能力提升的影响。分析结果显示,通过博士学位的攻读仍有11.28%的博士毕业生并不认为其创新能力有所提升;培养过程各因素（如科研工作的参与情况、培养条件、服务与管理、导师指导等）对博士毕业生创新能力提升的自评结果皆有显著影响。因此,本文建议加强和完善培养过程中的环节设计、把控,提高高校博士生的创新能力。     

从校本课程开发论教师的专业化发展

当代课程研究已超越了普适性课程原理的建构,而转向教师和学生的日常生活,特别是转向教师的专业化发展.然而,教师的课程理念并没有像人们所想象的那样向着纵深方向发展.通过笔者对青海一些中小学校实施校本课程开发的调研,了解到校本课程开发要求教师的专业化发展必须与相适应.     

一个老人的眼睛

在小学六年级的时候,我对一位老人产生了兴趣。这位老人经营着一家石材商店,自己也参加劳动。他身材很高,但人很瘦。虽已是七十多岁的高龄,可黑白相间的头发长得密密的,闪闪发亮。老人的眼睛细小,可那两只眼珠子犹如宝石一般,从那满是皱纹的脸上,放射出奇异的光彩。给我印象最深的是老人的那张嘴,他每次发     

高等教育财政的课题——向保证教育质量的财政转变

日本高等教育财政正面临着新的课题,一方面,是高等教育公共支出紧缩导致的财政紧张及大学入学人口的减少;另一方面,全球化中知识社会的出现赋予高等教育艰巨的任务。本文阐述了高等教育的焦点应从量的扩大转向质的提高的论点。美国的高等教育在20世纪80年代后期进行了这样的转变,但包括日本在内的多数OECD国家,没有能够实现这样的跨越。从金融市场开拓资源或许是实现跨越的关键因素。     

青海民族地区实施校本课程开发的个案研究

校本课程开发是一个动态的不断完善的过程,从其价值理论而言,是培养多元化人才,满足社会多样化需求的重要措施;从活动方式及适用范围来看,既可针对校本课程的开发,也可用于国家课程校本化的实施。在我国校本课程开发作为一种重要的课程形式被提出来,不仅使我国的课程改革有了可持续发展的动力,而且在客观上给地处青藏高原的各民族学校提供了理想的发展机遇。实践表明,校本课程开发在青海民族学校的教育理论和教育实践中具有强大的生命力,并取得了很好的经验。     

青海省民族医疗机构制剂室质量管理体系运行情况及发展对策研究

民族医疗机构制剂作为上市药品的重要补充,因疗效确切、价格低廉,深受广大牧区人民群众认可。应用传统工艺配制的医疗机构制剂实施备案管理以来,制剂品种、备案数量大幅增长,极大地推动了青海省民族医药事业健康发展,为广大牧区藏族群众安全用药提供了强有力保障。文章梳理了青海省医疗机构制剂室发展的现状,分析了制剂室发展存在的问题,并提出了青海省医疗机构制剂高质量发展的建议与对策。     

2009年拉萨市冬小麦全生育期农业气象条件及年景评价

根据拉萨市气候观测、农业气象试验站资料及统计局、农牧局有关资料,对2009年度拉萨市冬小麦农业气象条件进行较为详细的分析和评价。2009年度冬小麦全生育期(2008年10月～2009年8月)降水分布不均,大部分时段降水显著偏少,日照偏多,气温明显偏高,农业气象条件属平偏欠年的农业气候年景。     

七种畜牧兽医学核心期刊基金论文分析

文章运用文献计量法,对连续四次入选《中国核心期刊要目总览》的七种具有代表性的畜牧兽医学综合性的核心期刊2007年所刊载的基金资助论文进行统计分析,旨在了解现阶段我国畜牧兽医学研究动态、重点和热点,及其在国内研究的重点区域和各地区之间的差距。     

浅析玉石沟超基性岩带地球化学特征

本文在采用1∶20万区域地球化学调查资料及归纳前人相关资料的基础上,选择24个元素对祁连山玉石沟超基性岩带的区域地球化学特征进行了较为深入、系统的研究,以区域化探异常为主导,结合区域地质背景及成矿规律,建立了区内区域地球化学模式,对区内乃至祁连山区的区域化探异常筛选和评价及其地质找矿工作有着积极的促进作用。     

基于移动Agent的民文文献分布式数据库访问模型

通过对移动Agent和民文文献分布式数据库相关理论的简单介绍,给出了基于移动Agent的民文文献分布式数据库访问模型,并指出了这一模型的功能和特点。