你当我是浮夸吧

陈奕迅有首《浮夸》非常出名,被很多歌手翻唱过——“你当我是浮夸吧,夸张只因我很怕。似木头似石头的话,得到注意吗？”虽然歌词揭示了浮夸之下的无奈,不过在潮流界,“浮夸”这个词并没有如此悲情,反而是一种时尚。高调是需要勇气的,谁说“浮夸”的设计不是好设计呢？     

过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

此文是日本著名教育学家、前日本教育学会会长堀尾辉久先生为纪念《课程.教材.教法》创刊30周年而撰写的特稿。堀尾辉久先生的名著《全球化时代的教养与学力——如何教?如何学?》中文版于2009年12月由人民教育出版社出版。此文是作者继该书之后关于学校教育教学的最新研究成果。文章虽然直指日本当代学校教育教学的一些时弊,但作者关于教育变革的思想对我国学校教育教学如何深化改革也有参考借鉴价值。本刊特请陈俊英教授译为中文,以飨读者。     

累累“罪行”的我

星星姐姐:乍一看题目,吓一大跳!这“罪行”能轻易用吗?何况还是“累累罪行”!好好阅读,哈哈,你会忍俊不禁,感受到一份匠心独运!     

西藏中学教师工作压力现状调查

采用问卷法对西藏地区387名中学教师进行调查研究,分析结果显示:西藏中学教师工作压力不大,处于中等水平。考试压力,工作负荷,职业期望是西藏中学教师工作压力的主要来源。民族,性别,职称在工作压力上差异不显著,但是性别和民族分别在考试压力和学生因素上存在显著差异,女性教师考试压力显著高于男性教师,汉族教师在学生因素方面的压力显著高于藏族教师。学校类别和教龄在教师工作压力上分别存在显著差异。高中教师的工作压力显著高于初中教师,教龄6-10年教师成为工作压力最大的群体。     

刻意训练视角下的教师教学能力培养

刻意训练是解释专长发展的一种理论,它反驳了遗传决定论,认为通过合理组织和艰苦训练,每个人都能在专业领域内获得杰出的能力。刻意训练的主要特征是:以能力提升为强化物、对能力提升的高效性、训练的高度结构化、进行训练需要付出极大努力。综合已有研究,可以看出教师的刻意训练具有三方面特征:目标的针对性、形式的多样性、效果的迟滞性。在刻意训练的视角下,教师培养应优化培训项目、加强校本研究、关注教学反馈、鼓励自主学习。     

陕西高校专利转化现状及对策研究

陕西是一个科教大省,拥有众多的高校,科研实力雄厚,每年产生大量的专利技术成果,专利申请量和授权量在全国一直名列前茅。但是,陕西高校的专利转化率一直较低,与自身实力不相符。通过对陕西部分高校进行调研,发现普遍存在对专利转化重视不够,专利转化评价体系不完善以及转化渠道不畅等问题。根据这些实际情况,建议政府应加强政策的引导和推动,加大转化平台建设的力度;高校也应该主动出击,积极参与平台建设,建立与企业的互动机制,完善以市场化为导向的考评体系,这样才能不断增强我省高校服务社会的能力,充分发挥我省的科教资源优势,为地方经济建设作出贡献。     

云南烟区原料差异化烟叶的质量评价及近红外检测技术在烟叶收购中的应用初探

2007-2009年通过对烟叶差异化的综合分析研究,差异化原料核心基地所产烟叶的内在化学成分、感官质量和致香成分均好于非差异化基地上所产烟叶.烟叶的感官质量与化学成分含量符合云南中烟工业标准,工业可用性高,是具有品种和生态双重特色的差异化烟叶,可供云产一、二类特色卷烟的原料需求.近红外检测技术可用于烟叶收购时的内在质量检测,所建数据库能为叶组配方设计提供理论与数据支撑.     

复方陪他米松联合透明质酸钠治疗膝骨关节炎45例体会

目的观察关节腔内注射复方倍他米松与透明质酸钠治疗膝骨性关节炎的效能。方法治疗组采用复方倍他米松与透明质酸钠治疗膝骨关节炎。第一周膝关节内注射复方倍他米松1次(1支),第2周注射透明质酸钠1支,每周1次,连续注射4周为一个疗程。对照组单用透明质酸钠。结果治疗组总有效率达96.8%,对照组有效率为70%(p<0.01)。结论对关节腔内有关节液的骨性关节炎联合治疗对比单纯用透明质酸钠效果更好。     

在引航中成就彼此

1953年,时任清华大学校长的蒋南翔创造性地提出了双肩挑的辅导员制度,其核心目的在于培养人。1954年,清华大学首创先进集体评选制度,核心目的也在于     

清角音高非易奏 皖赣两卷发新声——2011年皖赣中考思想品德经典试题赏析

2011年安徽、江西中考思想品德试卷在保持往年风格的基础上，突出的变化有：命题涉及时政热点增多，本土特色愈加明显，问题情境与考生生活距离拉近，材料呈现形式灵活多样，答案设置更加规范。命题者在渗透新课程教育教学理念、体现命题开放性、突出对学生能力和综合素质考查方面都作了大胆而成功的尝试。