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221.
金志霖 《首都师范大学学报(社会科学版)》2001,(6):27-31
虽然哥伦布在早期探险中,尤其是第一次航行过程中,一度将美洲视为 印度,但随着时间流逝和了解的深入,哥伦布的认识出现了重大变化,转机产生于第三次航行过程中,1500年,哥伦布第一次明确指出美洲是一块“新大陆”,尽管当时哥伦布对新大陆的认识还有一定局限性,并蒙着一层神秘的宗教色彩,但其历史意义仍不容低估,这是人类,尤其是欧洲人,对地球认识的一次飞跃。 相似文献
223.
易发久 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
这期我们给了“宝典”六个版面的领地,让它可以播种更多的种籽,长出更多的爱、智慧、勇气、耐心、信念、美德、希望……你也许只从《七颗钻石》中摘到了“爱”,也许只从《命运的门铃》里收获了“耐力”,也许只从《英雄与门》中找到了“勇气”,也许只从《让理想转个弯》里明白了“舍弃”有时候也很甘甜,也许只从《花籽的命运》中懂得了“坎坷”也是人生的一枚果子,也许只从《心窗》里品尝到了“希望”的甜蜜。没关系,我知道,这块领地,走进又走出,你的手上至少会有一枚果。 相似文献
224.
225.
根据理性选择理论,社会资本影响大学生就业的动力机制在于大学生及其家庭为了实现家庭预期利益最大化和用人单位录用决策者为了实现个人预期利益最大化而做出的理性选择.社会资本对大学生就业的影响具有两面性,积极影响在于社会资本增加大学生的就业信息来源、降低信息搜寻成本、增加就业机会、提高就业质量和满意度、促进工作流动和职业发展;消极影响在于社会资本损害就业公平、限制大学生择业范围、增加就业成本.应客观看待社会资本的两面性作用,大学生应积累社会资本,发挥社会资本的积极作用,政府应营造公平竞争的就业市场环境,减少社会资本的负面影响. 相似文献
226.
劳动教育是我国特色社会主义教育制度的重要组成部分.在职业院校开展劳动教育有助于职校学生强健体魄、夯实职业技能、树立劳动价值观和培养良好的道德品质.基于对马克思历史唯物主义、政治经济学和综合技术教育三个维度的理论分析,发现历史唯物主义从人类历史发展规律证明了职业教育和劳动教育的一体性并得出了教育的最终目的是"人的全面发展";政治经济学揭示了"劳动异化"现象对劳动者的侵害,为职业教育和劳动教育的吸引力问题找到了答案;马克思对综合技术教育的论述则为职业教育和劳动教育的具体实施提供了借鉴依据.基于以上理论进一步分析了职业院校开展劳动教育的问题,即开展劳动教育的最终目的是什么,怎样提升学生参与劳动教育的积极性,劳动教育应当遵守哪些实施原则,并为职业院校落实劳动教育提出了具体建议. 相似文献
227.
有可能赢的切入点
SOC可以译为"系统集成芯片",意指一个产品,是一个有专用目标的集成电路,其中包含完整系统并有嵌入软件的全部内容;但更多的时候把SOC译为"系统芯片集成",意指一个技术,用以实现从确定系统功能,到软/硬件划分,并完成设计的整个过程. 相似文献
228.
229.
230.
随着计算机的普及和素质教育进程的加快,计算机辅助教学(CAI)已成为教育领域现代教育技术运用的重要方面。而计算机辅助教学的成效,与教学软件的质量紧密相关。就中小学教学的需求角度来看,一个高质量的完整的教学软件系统应该具备哪些功能才能更有利于教学呢?或者从软件开发的角度来看,教学软件应该具备哪些功能结构才算 相似文献