高中语文课堂整本书阅读教学策略例析

新课标在“课程内容”中专门设置了学习任务群板块,其中“整本书阅读与研讨”的学习任务被放在首位。整本书阅读要建设好两块阵地,即教师课堂阵地和学生课外阵地。教师应抓住课堂教读,引领指导学生课下自读。结合教学课例,从课堂教学目标出发,探讨整本书阅读,即分享交流课和任务驱动课两类课型的教学策略。     

畜牧兽医专业群教师能力提升的探究与实践

高校教师能力建设是新时代教育改革的重要议题,是支撑教育改革的着力点,也是教育治理的重要方向。结合高职畜牧兽医专业教育实际,从提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力、信息技术应用能力、实习实训指导能力、技术技能积累创新能力等方面,制订了教师能力标准及提升方案、教师能力发展路径及能力标准、教师能力提升测评方案,以期为新时期畜牧业类教师能力提升,深化教师、教材、教法“三教”改革提供一些可行性方法。     

“经验”与“体验”的对答——谈高中语文教学中学生经验与体验的呼应

<正>经验是人们在曾经进行的实践中所积累的知识、信息、技能,它常常像影子一样跟紧我们的脚步,影响着我们的思维方向。而体验是我们身体力行所获得的体会,它与经验对答、呼应,有一种难以割舍的联系。形象一点说,经验的果实垂在体验的树上,经验是以体验为根;经验之果的籽粒又使新的体验之树成长,经验又延续出体验。经验与体验互为生成。在语文课堂教学     

浅谈高校考纪管理的制度化建设

本文从考纪管理的必要性和怎样进行考纪管理两个方面讲述了考纪管理制度化建设的重要性及具体建设措施和原则。本文认为老纪管理在确保数学效果，维护学生合法权益，树立正确的考试观方面具有重要意义，并从完善考试作弊处罚制度，完善举证制度，强化教师和管理人员的职业道德和实行教考分离四个方面提出了加强考纪管理的措施。     

少数民族地区青少年宗教信仰问题的思考——以滇西北贡山县丙中洛乡为个案

通过对滇西北贡山县丙中洛乡中学生宗教信仰情况的调查,分析当前少数民族地区青少年信仰宗教的主要原因。针对民族地区浓厚的宗教氛围对青少年的思想教育所产生不利的影响,提出对青少年加强正确人生观、价值观、科普知识等教育策略,并正确引导宗教与社会主义教育相适应。     

论审美化教育

在当前文化转型时期，人们的审美理想和审美趣味正处在激烈的变动之中。当前的审美文化与传统的审美教育具有不同的特点，传统的审美强调的是对生活的超越，是一种远距离的观照，富有理想色彩；传统的审美教育强调的是净化升华灵魂的作用。而当代审美则强调美与生活的合流，认为美就在生活之中，就是日常生活的一部分，因而更注重审美的实用性。审美文化渗透在生活的各个方面，使审美化教育成为必然。当前的审美化教育要做的工作，一是要在认识上破除美在经典的惯性思维；二是在手段上充分利用大众文化中的优秀产品，发掘其积极意义；三是在培养目标上，塑造新型的有审美理想和审美素养的人而不是求圣。     

论西南民族地区“草根文化”的基础教育意蕴

以澄清“基础教育”、“草根文化”等基本概念为出发点，从维系西南民族地区民族成员的生存、培养其道德习惯与审美情感、促进其民族认同等三个层面，提出西南民族地区各民族“草根文化”所具有的基础教育意蕴。最后对落实“草根文化”的基础教育功能提出了三点建议：确立新的民族基础教育观、整理加工“草根文化”、加强校内外教育的融通。     

黑龙江省民办本科高校转型发展的瓶颈分析

民办本科高校已成为我国高等教育大众化的生力军,作为地方本科高校的重要组成部分,民办高校的转型发展起着至关重要的作用。黑龙江省的特殊地理位置和经济特点,使民办本科高校转型面临很多困境。突破发展及转型的瓶颈需要深入分析当前存在的矛盾,以及宏观和微观的很多层面,这也是黑龙江省民办本科高校转型发展的必要环节。     

关于"Protel 99 SE"教学的探讨

探讨学生在学习Protel 99 SE时易犯的一些错误,以及教师在教学中应注意的几点问题。     

论新课标下的音乐教学评价

新的音乐教学评价理念指出,音乐教学评价应适应所有进行音乐学习的学生,着眼于评价的激励、改善与调整的功能,引导和促进学生在音乐学习上有所提高和发展。同时,音乐教学评价还应面向音乐教师和音乐课程管理者,通过音乐教学和课程管理评估,激励教师进取,推动音乐教学改革,提高和完善音乐课程管理。评价的内容集中体现在“教”与“学”这两条主线上,教师是“教”的主导,教学评价的核心是评价教师课堂及对教学过程的把握。1.课堂教学的评价课堂教学评价是评价教师教学工作的主要形式,课堂教学反映教师的综合素质,教师所上的每一节课都凝聚了对…