别拿校规不当“雷”

不知不觉,开学已一月有余,相信很多学校已经用大喇叭吆喝过好几回新校规了。虽然说校领导的出发点大多是好的,但是例如“不准看湖南卫视”、“长胖一斤罚款50元”这种规定,也能在特立独行之余,把人“雷”个外焦里嫩。     

构建灵动的小学语文课堂

新课程理念下的小学语文教学过程是一种特殊的认知活动,是在教师有目的、有计划、有组织的指导下,学生自觉主动学习的过程。语文课堂教学要最大限度调动学生学习的积极性,充分激发学生的主动意识和进取精神,这样才能使整个课堂教学充满灵性与活力。     

教初中孩子学会听课

听课是学生学习的中心环节。听课的质量,直接影响学习质量,而听课质量,又取决于会不会听课,或者说是否善于听课。相当一部分中学生,尽管在教室里听了六七年课,但不善于听课,其表现,或者是注     

教初中孩子学会听课

听课是学生学习的中心环节。听课的质量,直接影响学习质量,而听课质量,又取决于会不会听课,或者说是否善于听课。相当一部分中学生,尽管在教室里听了六七年课,但不善于听课,其表现,或者是注     

挖一口属于自己的井

我常与一位朋友品茶,于浮躁的生活中求得一丝宁静与安逸。一H．她给我讲了一个故事。     

公众外交与文化交流:海外中国文化中心的发展趋势

近年来,孔子学院的成绩带来了全球热议与国内关注。在此背景下,海外中国文化中心的自我推介也不再羞羞答答。2015年,北京电视台拍摄了八集电视专题片《窗口》,分别从六个方面展示了长期默默无闻的海外中国文化中心的全貌。     

多元一体讲好中国故事

随着全球形势的变化和新媒介的发展,传播逐渐从新闻宣传向公众外交转型,公众外交也日益从新闻报道向讲述故事倾斜。公众外交的主体可以多种多样,多部和声才能讲好中国故事。由政府、媒体、企业、民间社团以及公民个体等组成的多元传播主体是当前国际传播中最主要、最有效的理念与实践。通过多元主体协同治理,可调动多元传播主体的积极性、创造性,形成强大合力,实现"复调传播"的多元格局。对外传播必须依靠多元传播主体共同努力,尊重多元主体所代表的利益阶层和价值取向,构建多元主体协同的目标,充分发挥多元主体之间的能动性。同时统筹好国际国内两个资源,坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参与四项原则,凝聚政府、媒体、社会组织、企业和个人五方力量,形成多元主体协同的合力,共同开创中国对外传播的新局面。     

坚持初心精研细磨 面向未来提质培优——广西技工院校科研团队建设专项业务网络培训活动成功举办

<正>党的十九大提出“高质量发展”战略以来,技工教育围绕“中国特色技工教育科研体系建设的方向是什么”“科研工作对院校发展有何价值”“技工院校科研工作属性有哪些”“技工教育教学成果和科研成果如何一体化培育”等问题,进行了积极地实践和探索,取得了良好的成绩,也形成了新的问题思考和实践方向。     

让学生经历“线”“面”“体”关联的过程——“长方体的体积”教学思考

<正>片段回放教师改动教材（苏教版教材六年级上册“长方体和正方体”单元）例9的呈现方式,让学生拼摆后填写图1中的表格,然后小组合作操作、交流汇报。小组1：我们组用了12个正方体。摆的是长2厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体。摆出的长方体体积是2×3×2,也就是12立方厘米。