能不忆江南?——解析《荷塘月色》的江南情结

《荷塘月色》是朱自清先生“独处”时的“心理独白”,或者说是朱自清先生刻意营造的一个“梦”。文中作者所“梦”到的地方在哪里呢?用作者自己的话说就是“:这令我到底惦着江南了。”身处北京清华园的朱自清先生到底惦记着江南的什么呢?我们来看作品的描写“:忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。……那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。”作者在文中还引用了《采莲赋》和《西洲曲》里有关“采莲”的句子。显然,弄清楚“采莲的事情”所包含的意蕴是解开作者江南情结的关键。朱…     

历史教学也要与时俱进

伴随着二期课改的进行 ,素质教育这一概念无论是内涵还是外延都有了全新的发展 ,特别是在教育目标方面、强调了必须以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展 ,突出学生个性健康和终身可持续发展、注重培养学生的创造精神和实践能力。根据教育目标的变化、二期课改对教材、课程设置、教学形式等也作了很大的改进和创新。比如初中历史学科的教材、改变了原来偏重于政治斗争和社会形态演化这一几乎是建国后一直遵循着的模式 ,转向突出生产力进步这一人类社会发展的基本线索 ,以人类求生存、求发展为主线 ,突出人类最基本的活动是生产实践 ;又比…     

奇怪的伙伴

<正> 银发少年去年,我们学校转来一个新同学,后来他成为我最了不起、世界上独一无二的好朋友。他是个孤儿,听大人们说,他是在覆盖着白雪的山顶上被人捡到的,那时他还是个婴儿。没有人知道他真正的父母是谁。因为他是在11月3日,圣布莱斯诞辰那天被发现的,收养他的人又姓波萨尔,所以他的名字就叫     

用炉灰脱色剂对还原蓝分散红印染废水的脱色处理研究

以炉灰脱色剂对还原蓝分散红染料的印染废水进行脱色处理研究，结果表明，在常温常压下，炉灰脱色剂在5min左右可使印染废水(pH=4～14)中的红色脱除率达98．673％，蓝色脱除率达91．598％，使废水由深蓝色变为无色，废水CODCr脱除率达56．210％．本脱色剂不仅价廉易得，处理设备简单，操作方便，以废治废，对印染废水无需进行pH值的调整，而且炉灰经焙烧再生后可多次重复利用，减少二次污染．     

人力资本管理的科学内涵及其启示

人力资本的形成和积累不仅是社会科技和经济体系的产物,而且更受相应制度的激励和影响。因此,深入研究人力资本管理的科学内涵,强化对人力资本管理制度的研究和建设,对于加快促进我国人力资本的形成和积累,实现经济的可持续增长,均具有重要的现实意义。     

发扬优势整合力量加强高职院校科研工作

高职院校的科研工作有自己的特色和定位，在深化教育改革、培养师生专业能力和创新能力、加强校企联系、促进学校发展等方面都具有重要作用。高职院校应利用职业教育的优势开展科研工作，整合力量加强专业技术开发。     

提高思想认识是提高写作能力的关键——指导小学生写好日记的一点体会

学生写日记,本来是提高写作能力的一种途径。因为日记形式灵活,可以记事,可以抒情,可以发表议论,而且可长可短,不受什么框框的约束,如果写得好,实在能够弥补命题作文的不足。但是如何才能使学生写好日记,这是我们长期以来没有很好解决的问题。     

艾里克森人格发展阶段理论与学前儿童健全人格的培养

早期教育的一个重要目标,就是使幼儿形成健全人格,具有乐观合群、独立自信、富有创造力和同情心等心理品质。本文通过对艾里克森人格发展阶段理论的分析,结合早期教育现状,提出了学前儿童健全人格培养的相关策略:1、健全人格培养应从零岁起始;2、提升家长素质,更新教养观念;3、重视游戏的特殊作用;4、家园合作,营造良好成长环境。     

面向二十一世纪的我国高等职业教育

二十一世纪社会向高等职业教育的发展提出了什么样的要求?国家级重点中专校对高等职业教育的发展应作出怎样的贡献?这是本文试图探讨的问题。 一、二十一世纪对高等职业教育的要求 未来15年将是我国国民经济持续、迅速、健康发展时期。经济和社会的发展,对高等职业教育提出了新的要求。其规模、结构、质量、效益,都应符合二十一世纪的需要。 1.规模 从世界发达国家和地区现状看:美国、加拿大等国的社区学院约占高等教育总规模的一半;德国的高职教育占高等教育总规模约三分之一;韩国接近30％。 根据国家统计局公报,到2000年,我国普通高校和成人高校本专科生应达到630万人,与1995年相比净增83万人。     

高校辅导员成长着学生的成长，幸福着学生的幸福

辅导员已经成为高校教师队伍的重要组成部分,成为大学生思想政治教育工作的骨干力量,成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人,为维护高校和社会的稳定做出了极为重要的贡献,是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量。2006年,陈至立国务委员在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的讲话中指出:实践证明,辅导员制度直到今天依然焕发着蓬勃的生命力,成为中国特色社会主义教育制度的成功实践。