计算机在中国中小学教育中的应用现状分析

本文通过大量的问卷调查和数据分析,结合案例分析和专家访谈,全方位探讨了中国中小学计算机教育的发展现状,包括计算机硬件配置与管理状况、计算机课程的基本状况、计算机辅助教学（CAI）与计算机管理教学（CMI）现状、计算机师资状况、各类人员对计算机教育的认识与态度、计算机教育中取得的成绩及存在的问题以及计算机在中小学教育中的作用及前景。本次研究中使用了问卷调查、案例分析、专家访谈等多种研究方法,由于大部分地区中小学计算机教育的开展还是主要集中在城市学校和县里的少数重点学校,计算机在中国中小学的普及程度还很低,为了能获得有效的数据资料,此次研究主要选取有一定设备条件的学校作为研究对象,即至少有一台计算机或一台电视机的学校。     

远程教育促进基础教育发展的途径

现代教育以教育的全民化和民主化,教育的终身化,教育的多样化与个性化,以及教育的国际化等为主要特征。远程教育作为一种教育方式,一种重要的学习资源,在实现现代教育的目标上具有独特的作用。我们国家的远程教育作为高等教育的一个必要补充,作出了很大的贡献,但是在为基础教育服务方面,却面临着机遇和巨大的挑战。     

电视、录像及其它视听技术在我国中小学教育中的应用现状分析

电视、录像及其它视听技术在我国中小学教育中的应用现状分析汪启富,金建梅,刘美凤,乌美娜１９９５年,在联合国儿童基金会资助下,国家教委电教办委托北京师范大学现代教育技术研究所开展了《新信息技术在中国中小学教育中的应用现状与前景》的项目研究。本文是该研究...     

新信息技术在国外中小学教肓中应用的成功经验对我国的启示

新信息技术在国外中小学教肓中应用的成功经验对我国的启示刘美凤,乌美娜,尹俊华信息社会的到来,加剧了世界各＊国的经济竞争。经济竞争最终要反映＊在人才的竞争上,而人才的培养则要＊依靠教育。因此,目前各个国家越来＊越深刻地认识到教育的重要战略地位。＊于是,...     

计算机技术整合于数学教学的教学模式分析

计算机技术整合于数学教学，将带给教师教的过程与学生学的过程以极大的变革，也会带来教学形式的多样化、教学过程的优化和教学效果的提高。本文主要分析了计算机技术整合于数学教学的三种主要模式：课堂教学的教师演示模式；交互式学习模式；网络教学模式，对它们的应用过程、优缺点分别进行了阐述。     

我国中小学教师教育技术能力的调查与分析

切实了解我国中小学教师运用教育技术的实际情况，了解他们已经具备了哪些教育技术的能力，认清２１世纪我国基础教育对教师教育技术的素质和能力有哪些具体要求，分析二者之间的差距，对于我们继续搞好教师的教育技术培训工作，使他们及时适应形势发展的需要是很必要的；同时对确定高等师范院校《教育技术》公共课的培养目标，也是必不可少的一项调查内容。为此，我们在完成教育部师范教育司“面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”项目《对非教育技术专业师范学生进行现代教育技术训练的目标、途径和方法的研究与实践》的过程中，运用…