党在农村获取政治资源的途径探析

谁掌握了中国农民的命运,谁就掌握了中国的命运。民主革命时期共产党能够赢得农民信任、拥护、支持,不仅依靠土地政策,解决了农民土地问题,维护了农民的经济利益,而且依靠出色地进行政治文化建设和社会管理,保障了农民政治文化等社会权益。通过总结分析八十多年来党在农村基层民主政治建设中的经验教训及其产生的根源,就新时期如何推进制度创新,有效保障农民的民主权力、尊重农民的意愿,巩固党的执政基础,推进社会主义新农村建设进行了深入探讨。     

我国青年编辑职业认同、工作满意度及组织承诺研究总报告

湖北省编辑学会学术研究委员会为了深入了解全国青年编辑的职业心态,帮助出版单位在转型过程中改进人力资源管理方式、吸引并留住编辑人才,组织本课题组于2015年12月在全国范围内开展了青年编辑职业认同度、工作满意度和组织承诺研究。本刊从本期开始连载有关青年编辑职业认同度、工作满意度和组织归属感研究的三篇文章,以期引起大家对青年编辑职业心态的关注。     

县级职教中心运行机制创新研究——以北票市职教中心为例

大力发展农村职业教育，加强县级职教中心建设，提高农村劳动者素质、培养新型农民，是解决“三农”问题，推进社会主义新农村建设的重要途径。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，在各级人大、政协的关怀和支持下，我市农村职业教育办学条件得到了极大改善，办学规模明显扩大，培养了大批适应农村经济建设需要的实用人才，为农村经济发展和社会进步作出了很大贡献。     

校本课程评价研究综述

我国的校本课程评价研究存在着对实践问题关注不够、独创性不高、研究不够深入以及忽略不同类型校本课程之间的区别等问题。为此,需要采取课程研究模式向课程实践转变、课程评价理论由引进向转化和创生转变、研究中坚持全面、整合的课程价值观等相应之策略。     

关于天津市职业教育改革与发展的研究

现代职业教育发展具有基础性、终身性、创新性和社会性的基本特征。通过理论分析 ,结合实践总结 ,遵循现代职业教育发展的客观规律 ,把天津市高标准职业教育体系建设推向一个新的水平 ,除继续坚持观念创新、体制创新和运行机制创新外 ,还需要进一步提升职业教育的发展目标并强化职业教育体系建设各项政策和措施     

第五子课题的研究方向和主要研究内容

第五子课题 :现代远程开放教育教与学模式的研究与实践一一、现代远程开放教育中教与学若干问题的研究1、远程教学过程规律、原则和方法体系的研究 ;2、远程教学中教与学关系的研究 ;3、学生、教学管理部门对远程教与学适应性的研究 ;4、指导教师在远程教学过程不同阶段作用的研究 ;5、成人学习心理、利用多种媒体自学方法的研究。二、远程教与学模式与系统授课模式教学效果的比较研究1、不同学科 (课程 )采用不同教与学模式的教学效果比较研究 ;2、不同学习阶段采用不同教与学模式的教学效果比较研究。三、电大远程教与学模式与其它试点网…     

高校人力资源开发中教师培训的投资分析

高校教师的素质越高 ,所具有的理论知识的起点越高 ,适应能力和发展潜力就越大。因此 ,高素质的教师一直是高校最为重要的人力资源 ,也是高校人力资源开发的重要对象。在科学技术日新月异 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈 ,高等教育面临新的挑战的今天 ,高校的人事管理更应树立“以人为本”的管理观念 ,视人力为最宝贵的资源 ,重视人力资源的开发。一、教师培训与高校人力资源开发高校人力资源开发是指以发掘、培养、利用和发展高校人力资源为主要内容的一系列有计划的活动和过程。它以人力资本投资为前提 ,包括人力资源的教育、培训、…     

山西省初中教育现状分析与发展对策研究(上)

20世纪90年代以来,山西省初中教育取得了一定的成绩,在实现基本“普九”的宏伟目标中,山西省一直处于中西部地区领先的位置。与此同时,山西省初中教育也面临着诸多的困难和问题,如初中教育中大量存在的质量、水平不高等现象困扰着山西省义务教育的可持续发展。在当前全面实施素质教育的新形势下,教育改革已是不可逆转的历史趋势,从而也为山西省初中教育的大力发展提供了难得的机遇。我们只有根据省情,在有限资源的情况下,合理定位初中教育的培养目标,提高初中阶段教育的质量和水平,才能保证山西省初中教育的健康、稳定、高效发展,进而才能进一步全面提高义务教育的质量和效益,推动山西省整个教育事业的良性发展。     

“启发式综合教学”的综合理论

综合理论与启发理论一样是“启发式综合教学”又一重要理论.简单而言,综合是指优化组合,综合包含两个方面的内容:①对教学目标来说,它要求在教学过程中要采取一定的措施,使学生在知识、技能、心理品质三方面均衡发展;②对教学策略来说,它要求在教学过程中要综合运用各种教学方法、教学手段和教学形式,为贯彻和实现全培养目标服务.     

农村初中课程结构改革和优化教学内容、教学过程的探索——吉林省东丰县大阳镇中学初中改革实验的阶段总结

我们东北师大农村初中改革实验课题组,在东丰县大阳中学开展的初中课程结构改革和优化教学内容、教学过程的改革实验,已进行了将近二年,工作得到了一定的进展,也取得了一些成效。现把改革实验情况做如下的阶段性初步总结。一、实验课题的提出与确定 1.改革实验的背景随着世界经济的发展和新技术革命的不断深入开展,一些发达国家十分重视学校中的课程结构改革、教学内容科学化和教学过程最优化的研究。比如,美国早在40年代末就产生了著名课程理论家饶富·泰勒的理论。泰勒在他的名著《课程与教学的基本原理》一书中,详尽地阐述他的思想。这一理论可归结为一个四阶段的模式:确立目标→选择内容→组织内容→评价。尽管这套理论存在不少欠缺,但由