2012—2017年山西省高等职业院校图书馆阅读推广动态评价研究

本文在对山西省高等职业院校图书馆阅读推广活动开展情况长期调研分析的基础上,提出了一个包含四个层次的阅读推广活动总体评价结构,并分别给出了各个层次评价的指标体系,在此基础上构建了山西省高等职业院校图书馆阅读推广活动整体评价的云模型,以此为某段时期、某区域、某单位阅读推广活动评价提供参考,进而提高阅读推广的整体水平。     

华南师范大学:电子签章催生应用新模式

签名盖章是办事流程必不可少的环节,也是确保流程审批合规性和权威性的主要手段.线下办事,一般采用纸质文档走审批流程,各流程节点需要相关人员进行手工签名或盖章.当办事"无纸化"线上办理时,如何保障线上审批的规范性、安全性和权威性,如何保证审批信息的真实性、完整性和抗抵赖性,已成为信息化建设中不可回避的问题.基于此,建设与之...     

图书馆知识管理刍议

本文概要介绍了图书情报领域知识管理的定叉、产生与历史沿革。详细讨论了在知识经济时代如何站在知识管理的高度对图书馆显性知识和隐性知识加以管理。指出在图书馆工作重心由文献信息转到知识创新的过程中图书馆员应加强知识学习和思堆方式的转变。     

英国、德国、新加坡公务员养老保险制度对我国的启示

纵观英国、德国、新加坡三国的公务员养老保险制度,英国公务员采取以基础养老金、职业养老金和自愿保险相结合的养老保险制度,德国采取国家保障的公务员养老保险制度,新加坡采取中央公积金制度,实行基金积累制。在借鉴发达国家先进经验的同时,我国公务员养老保险制度应该在与城镇职工养老保险制度整合、构建"三支柱"模式、对替代率严格规定、延迟公务员退休年龄等方面进行改进。     

从“核”入手，实现我馆特色馆藏期刊建设

本文阐述了我馆建设特色期刊馆藏的必要性和可行性,从我馆的实际出发,以“核”类特色馆藏期刊建设为试点,探索一条建设和开发特色馆藏资源的途径和方法。     

论教材内容的情感价值

从"有意义学习"的角度发掘教材内容的情感价值,是教学方式从有利于"教"向有利于"学"转变的充分必要条件之一.该文从"趣味-接受"、"意义-建构"和"陶冶-内化"三个方面,论述了教材内容在促进教学目标达成和学生主动发展上的情感价值.     

化学教学板书应注意的几个问题

一些化学教师的课堂教学板书表达中,常出现已淘汰的化学名词、错别字、生造字等,单位、粒子、物理量、数据等的书写常有违反国家标准的现象.化学教师应是执行国家通用语言文字规范和标准的典范,为学生树立榜样.     

关注核心素养的高中生物学一轮复习课——以“激素调节”为例

以血糖调节为主线,利用相关资料作情境,通过分析胰岛素和糖皮质激素对血糖的调节作用及机理,构建激素调节血糖机理的概念模型,帮助学生深入理解反馈调节等重要概念,重点培养学生获取信息的能力,提升归纳与概括等科学思维,形成稳态与平衡的生命观念.     

蕨麻种质资源总皂苷含量的比较研究

以蕨麻（Potentilla anserina L.）5个省份的17份种质资源为研究对象,利用野蔷薇苷为对照品,检测计算蕨麻块根中总皂苷含量,通过方差分析,结果表明：（1）5省份的蕨麻种质资源总皂苷含量排序由高到低依次为：西藏蕨麻（3.06%）>青海蕨麻（2.78%）>四川蕨麻（2.42%）>甘肃蕨麻（2.39%）>黑龙江蕨麻（2.00%）。（2）17份蕨麻样品的总皂苷含量由高到底依次为“青海蕨麻3号”（3.84%）>林芝蕨麻（3.63%）>日喀则蕨麻（3.22%）>（青海）海南蕨麻（3.12%）>西宁蕨麻（2.64%）>海东蕨麻（2.58%）=石渠蕨麻（2.58%）>碌曲蕨麻（2.45%）>若尔盖蕨麻（2.40%）>临潭蕨麻（2.39%）>那曲蕨麻（2.34%）=合作蕨麻（2.34%）>德格蕨麻（2.29%）>绥化蕨麻（2.19%）>“青海蕨麻2号”（2.14%）>大庆蕨麻（1.99%）>齐齐哈尔蕨麻（1.82%）。本课题组审定通过的“青海蕨麻3号”（药用型）总皂苷含量最高,适...     

基于ISO 25964标准的叙词表编制系统模型与实现*

介绍叙词表编制相关标准,重点分析ISO 25964标准的叙词表数据模型,在此基础上设计叙词表编制系统模型,并实现系统的核心功能。该系统能够改变传统叙词表编制模式,适应网络环境下叙词表编制工作的需求,更好地支持叙词表的数据加工、更新及维护。