不惧坎坷,向阳而生——西瓜给我的成长启示

我出生在农村.小时候,我家每年都种二三亩地的西瓜.那时候为了防止有人偷瓜,主要是防止猪、牛等大型家畜到地里祸害,每年一放暑假我都被父母赶到西瓜地看瓜. 看瓜的时候,父亲一般都会提前给我摘下一两个西瓜放在瓜棚里面,让我在一天里消暑解渴.但那时候小孩子吃西瓜是很厉害的,另外,为了方便相互照顾,好几家的瓜田都紧挨着,我们看瓜的小伙伴有好几个,经常会在一起比赛吃西瓜.     

二次函数与一元二次方程联袂解题

二次函数y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)和一元二次方程ax2+bx+c=0有着密切的联系.对于二次函数或一元二次方程问题,我们依据题目的特征,灵活处理,则能使某些问题得到简捷、巧妙的解决. 抛物线y=ax2+bx+c与x轴的交点、一元二次方程ax2+bx+c=0的根、判别式△=b2-4ac的符号关系如下表: 一、求方程的根 例1(2014年柳州卷)小兰画了y=x2+ax+b的图像如图1所示,则关于x的方程x2+ax+b =0的解是().     

基于新课标开展核心素养导向的化学深度学习——以“氧气的实验室制法”教学为例

2022年版义务教育课程标准强调发挥课程的育人功能,落实立德树人根本任务;教学要聚焦学科育人方式的转变,倡导核心素养导向的教学。深度学习指的是学生积极参与、全身心投入、获得健康发展的、有意义的学习过程。“深度”强调高层次的认知目标,强调高级思维能力的培养,强调学习过程中的反思和元认知,注重学习行为方面的高情感投入和高行为投入,由此成为落实立德树人根本任务、促进学生核心素养发展的重要路径。     

青霉素提取工艺的研究

本实验采用溶剂萃取、整体液膜和离子交换技术三种工艺对青霉素进行提取。溶剂萃取和离子交换技术适合青霉素提取。整体液膜提取效率较低,不适合青霉素的提取。本文对青霉素提取工艺进行研究。     

学术论文的撤销条件、原因及程序研究

研究了学术论文的通用撤销程序及主要的撤销原因。对学术论文的撤销条件与撤销声明的形式及内容也作了阐释。论文作者及期刊编辑作为撤销主体对论文负主要责任,其上有科研诚信办公室及作者单位等监管或咨询机构。学术论文的撤销一般需经历三个阶段:第一阶段触发受理。期刊编辑接到举报,启动调查程序,初步检查并收集相关数据,沟通作者。第二阶段实质审查。联络作者单位及监管机构进行调查取证、审查、得出结论。第三阶段通告结果。若认定作者清白,则向其道歉;若作者有错,应及时发表撤销声明,通知处理结果。对我国期刊事业的启示:对管理部门而言,明确界定和规范科研过程及行为准则尤为重要;对期刊编辑部而言,应主动应对论文撤销,积极捍卫其声誉,改善期刊生态;对于期刊界而言,应尽快建立类似于COPE的期刊编辑行为指南,从而对撤销论文有据可循,规范高效应对。     

影视音乐在大学音乐欣赏课中的作用

音乐欣赏是大学音乐课程中至关重要的分支,是大学基础科目的重要组成部分。但是由于传统音乐教学模式的影响,许多大学的音乐课程仍然以教师及学生的唱课为主,只是注重学生在专业知识及唱功能力方面的培养。为了进一步适应新课改的要求,我们要加大学生在音乐欣赏方面能力的培训,提高学生的音乐实践运用能力。     

刍议高中体育教学与学生个性发展

文章针对高中体育教学中学生个性发展展开了较深入的研究,总结出了可行性较高的应对措施,以期为我国高中体育教学水平的提高提供具有价值的参考意见。     

时光会替你记得——老照片中的故事

它见证了土地里长出摩天大楼,见证了慢生活走向快节奏;它见证了五星红旗迎风飘扬,见证了中华民族骄傲地抬起头。随着相纸被打印机缓缓推出,我想起了家中相册里的老照片,想起了奶奶讲述的照片里的往事。时间:1991年地点:南浦大桥拍摄这张照片时,南浦大桥还没通车,人们可以上去参观。     

基于事件抽取技术的听证公开文本挖掘方法研究

[研究目的]为了帮助政府、企业和科研人员从海量的听证公开文本中发现科技相关政策和热点,快速、全面地识别出有价值的信息。[研究方法]梳理听证公开文本的类型与特点,并对其中有价值的信息进行合理的界定与分类;根据文本的内容特征和话语特征提出事件句识别、事件类型检测和事件论元抽取的三阶段式事件抽取方法,以实现有价值信息的抽取;对抽取的有价值信息进行深入分析。[研究结论]与基准模型相比,该研究所提方法在事件句识别召回率上提高33%,F₁提高17%,在事件类型检测的精确率上提高1%,在事件论元抽取的精确率上提高18%,召回率提高4%,取得了一定效果,为此类文本进一步分析提供了新研究思路。     

基于OBE理念的电机驱动与运动控制Ⅱ课程项目化实践教学探索

实践教学环节的教学质量是影响工程应用型人才培养质量的关键因素之一.针对电机驱动与运动控制II课程的实践教学进行改革.首先,分析了该课程的实践教学环节存在的问题,并结合项目化教学方法重新设计实践教学环节;其次,根据成果导向教育(OBE)理念,设计侧重于学生能力评价的实践教学考核方法;最后,通过自动化专业学生的课程目标达成...