“过犹不及”论

“过犹不及”语出《论语·先进》。有一次,能言善辩的子贡问孔子:子张与子夏,哪一个更好一些呢?孔子回答说:子张有些过头,而子夏有点不及。子贡又问:那么子贡是否更好一些?孔子说:“过犹不及啊。”过犹不及是对中庸思想的一种形象的诠释。尽管“文革”时把中庸狠批判了一通,其实毛泽东对此评价甚高:“中庸观念是孔子的一大发现,一大功绩。”它是我们老祖宗在哲学认识论上的一大发现,充分显示着中国人的性格和智慧。试想:什么事儿不是“过犹不及”呢?喝老酒好,可是贪杯者喝多了大都又倒了出来,岂不跟没喝一样?贪财者,“聚到多时眼闭了”,两手…     

“综合”的边界

每当看到“综合课程”、“综合实践活动”、“综合性学习”之类的字样,我总想起老祖宗的那句老话:“三十年河东,三十年河西”。一百年前,我们的课程是“综合”的,一本启蒙读物《三字经》,它是什么学科的教材?它是语文,因为识文断字始于斯;它是思想品德,因为“融四岁,能让梨”是做人的教育;它是历史,“嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争”大致勾划出五千文明历史的脉络;它是天文地理:“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。”它甚至是哲学、人类学:“人之初,性本善。性相近,习相远”。洋人是五花八门的“分科”。国运衰微,西学东渐,迫使我们的医学、教…     

中国人失掉创造力了吗?

照理说，“中国人失掉了创造力了吗 ?”这样的疑问本不该产生。因为往远处说；我们有足以傲世的“四大发明”；往近里讲，虽然一百多年间，我们国运衰微，被“蛮夷”欺侮了一个多世纪，但毕竟在夹缝中还创造了许多──我们的卫星上了天，两弹升了空，我们有人工合成胰岛素，我们生产了世界上最多的 VCD，我们在超导研究领先一步，我们的杂交水稻，使地球上少饿死近一亿人，还有民间大侠斗胆去扶歪了几个世纪的比萨斜塔，我们……　　但我仍不时冒出“中国人失掉了创造力吗 ?”的疑惑。　　诺贝尔文学奖每每榜上无名，我们固然可以用“意识…     

有不淘汰的教育吗？

王从:人们说应试教育是精英教育、淘汰教育,所以提倡素质教育。素质教育就不是精英教育淘汰教育?未必。精英就是精英,这是客观存在,不承认就是唯心主义,等于是鸵鸟把脑袋埋进沙子就以为避开了危险。素质教育,让学生自主发展自由发展,但能够自主发展自由发展的恰是精英。让学生自由发言,发言的就是那么几个。     

诗歌教学的枢纽——想象

<正>诗歌教学务必引导学生想象,激发学生想象,否则,不可能达到诗歌教学的目的。诗歌教学的过程,就是师生共同鉴赏所授诗歌的过程,就是审美的认识活动,就是艺术形象的再创造。在这个教学的全过程中,没有“瞻言而见貌”的直接想象,怎能得到逼真的直接感受?没有由此及彼扩散式的想象,怎能认识庐山真面目?没有由表及里掘进式的想象,怎能进一步挖掘它的社会意义和美学意义?没有在上述想象中自然激起的聚合想象,怎能沉浸在情的激荡中,陶醉于美的意境中呢?     

刻在教坛上的脚印──记丰镇市顺城街小学校长贺秀珍

刻在教坛上的脚印──记丰镇市顺城街小学校长贺秀珍子宜贺秀珍，像我见过的许多中小学女校长、女教师一样．精明强干、快嘴快舌，走起路来疾步如风，阐说某个事理时又那样地不厌其烦，娓娓道来。她把女性的某些优势发挥得淋漓尽致──她们像料理经营一个家庭那样料理着一...     

英语阅读策略与认知风格关系的实验研究

在二语习得中,阅读是学生获得知识和信息的主要渠道。而阅读策略和认知风格,则是影响阅读效果的两个重要因素。通过实证研究,可分析出大学生阅读策略的使用和认知风格之间的关系,从而对英语教学,尤其是对阅读策略培训有所帮助。     

内蒙古命名第一批示范性普通高中

本刊讯（记者子宜）本刊记者从自治区教育厅基础教育处获悉：乌兰浩特市第一中学等９所学校近日被命名为“内蒙古自治区示范性普通高级中学”。这九所学校分别为乌兰浩特市第一中学、通辽市第五中学、内蒙古师范大学附属中学、呼和浩特市第一、第二中学、包头市第九中学、鄂尔多斯市第一中学、乌海市第一中学。命名示范学校，意在尽快发挥其在全面贯彻教育方针、模范执行教育法律、法规、端正办学思想、提高管理水平和教学质量方面的示范作用、辐射作用，以期带动本地区普通高中的发展提高。示范学校不搞终身制，９所学校分别有其示范的内容…     

论人民教师的职业道德

社会的文明,人类的进步,教师将起着重要的作用。教师的思想道德素质和科学文化素质,直接关系到对青少年一代的培养。教师的职业就是受社会的委托,按照一定社会、一定阶级的要求塑造青少年一代,不仅向学生传授知识,而且进行品德教育。教师工作如何,直接影响着教育事业,影响着培养学生的质量,而通过所培养的人又影响着社会。所以,教师     

《财经新闻报道和写作》课堂教学改革探索

在借鉴美国培养财经记者模式的基础上,本文论述了在《财经新闻报道和写作》课程中引导学生对数学能力的重视,通过案例教学把财经背景知识和新闻素养结合起来的可行性以及传授查找、联系财经新闻消息源的方法和技巧的必要性。经过上述途径的尝试,提高了《财经新闻报道和写作》课程的教学效率。