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国家教委考试中心全国高考物理命题委员会科研课题组为了进一步明确高考物理试题的能力要求在具体试题上的体现,了解当前高中毕业生的物理知识掌握程度与能力水平,使高考能力要求与学生实际的能力水平有较好的吻合,同时为了进一步探讨物理高考试题中各种题型的效度及功能,以完成“八五”规划的重点课题“会考后高考试卷模式”研究,分别于1993年、1994年的3月份在广东等地进行了两次高考科研测试,并且将于1995年4月进行第三次高考科研测试,测试的目的在于对前两次测试中发现的问题作进一步探讨和研究,以后如何通过高考区分鉴别考生的能力和潜力,提出阶段性的研究意见,供今后的高考命题参考。 相似文献
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培养学生空间想象能力的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
在初中数学教学中,培养学生的空间想象能力是提高学生数学素质的关键.本文对此作了初浅的探索. 相似文献
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环建芬 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):26-30
本文针对现行宪法有关公民财产权宪法保护存在的问题、重视公民财产权宪法保护的意义等问题,提出自己的看法,并结合这些内容,指出2004年全国人大宪法修正案的特点及其作用。 相似文献
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一、创建多个幻灯片模板PowerPoint在每个演示文稿中只提供一个模板,如果在一个演示中有很多幻灯片,而你又希望它们有不同的风格,你就需要分别对每张幻灯片做一些美化工作。为了简化操作,这时我们可以在一个演示文稿中同时使用多个幻灯片模板,操作方法如下:1.为每一种你想重复的样式创建一张单独的幻灯片。2.要创建以某样式为基础的新幻灯片,首先切换到“幻灯片浏览”视图,选择你想用的模板幻灯片,复制这张幻灯片,然后编辑复制件中的文字和图表。如果你想把这些“模板”用到另一个演示文稿中,把两个文件都切换到“幻灯片浏览”视图,“肩并… 相似文献
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函数单调性的研究方法就是求数列中的最值问题的方法.一、用公差为“斜率”的意义沟通关系转化为函数求最值例1已知等差数列{an}中,首项为-6,另外两项为2和3,求公差最大时的数列的通项公式.简析:用公差沟通,化为函数最值易解.设另外两项为am=2,an=3,则d=k=2 6m-1=3 6n-1=3-2n-m,注意到m,n∈N,故公差的最大值为1,所求通项为an=-6 n-1=n-7.二、用等差数列的前n项和为项数n的二次函数求最值例2(1992年高考)设等差数列{an}的前n项和为Sn,已知a3=12,S12>0,S13<0.(1)求公差的范围;(2)指出S1,S2,S3,…,S12中哪一个值最大,并说明理由.简析:函数… 相似文献
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模块组合式脱硫除尘吸收实验装置 总被引:1,自引:0,他引:1
这是踊套具有创新性的模块组合式湿法脱硫除尘装置,使用者根据教学和科研的需要,可任意拆卸组合。其创新点是在塔的下部嵌入了一个环栅喷射鼓泡式进气装置,其新颖之处体现于:烟气稳流减压,冷却除尘,高效吸收,气力搅拌等功能可在环栅通道内一气呵成。 相似文献