每个人都有自信的理由

爸爸把我带到一块岩石边,我坐了下来,沮丧的心情并没有变得好一点,那种挫败感还笼罩在我头上,像一片黑压压的乌云。爸爸问我:公元1349年,欧洲发生了什么大事?     

浅谈思想品德课教学

一、艺术地运用导入环节,诱发学习兴趣 导入新课,应该简洁明快,一下子就抓住学生的注意力,引导他们的学习兴趣,使他们产生学习这课的需要。教师要发挥创造性,使开头新颖、别致、巧妙。     

酒精灯火焰画法浅议

酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器。现行化学教材及教学中除了对酒精灯内酒精量统一画成灯容积的 2 / 3外 ,对灯焰的画法很不一致 ,其中有些画法是错误的。这必然会影响学生对有关酒精灯知识的掌握及绘图能力。笔者查阅了一些初、高中及大学等化学教材 ,对酒精灯火焰的画法大致可分为以下 6种。即 1为原型 ,2为外焰分开型 ,3为外焰分开内焰不全分开型 ,4为内、外焰全分开型 ,5为焰心分开型 ,6为杂型。这 6种灯焰的画法在各教材中出现的次数统计如下 :(见表 1 )表 1类　　　　型 1 (原型 ) 2 3 4 56课本出 现 次 数人教社初中《化学》…     

求解弹性碰撞问题的三种方法

如何准确迅速地求出两个物体发生弹性碰撞后的速度 ,在高中是一个非常棘手的问题 .笔者在长期的教学实践中探索出了三种方法 ,简介如下 :一、利用韦达定理法题目　两物体 m1、m2 分别以速度 v10 、v2 0 在光滑水平面上发生对心弹性碰撞 ,求碰撞后两物体的速度v1t、v2 t?分析与解　按照弹性碰撞的规律 ,即动量守恒和机械能守恒得12 m1v10 2 + 12 m2 v2 0 2 =12 m1v1t2 + 12 m2 v2 t2 ,m1v10 + m2 v2 0 =m1v1t+ m2 v2 t.为了处理问题方便 ,重新构造如下方程组 ,即12 m1v12 + 12 m2 v2 2 =E,m1v1+ m2 v2 =p .12(其中 E、p为该系统的总机械能和…     

应用题的"五步"教学模式

[模式意义] 数学教师常常会感叹:所有的课型当中,在应用题教学设计上花费的时间最多,但应用题仍旧是造成学生学习两极分化的"分水岭"之一.如果对自己的日常教学进行回顾、反思,我们可以发现:以往的教学通常采用了"师带徒"的教学模式.其流程为:复习旧知→揭示例题→教师导学(逐步引导分析)→学生仿练.这样的教学,结果往往是学生难以"举一反三",思维较为凝固.原因在于"师带徒"活动以知识的传授为重心,以学生对教师的模仿为主要学习形式,相对忽略了学生作为学习主体在参与活动中的主动性与自主性,从而制约了学生数学能力的协调发展.为了更好地体现"新课标"理念,我们在固有模式的基础上尝试了应用题"五步"教学模式:整合资源、挖掘素材→情景导入、主动质疑→优化问题、自主探究→信息反馈、引导评价→巩固深化、运用实践.     

关于加强电大实践性教学的思考

实践教学是电大培养应用型人才的关键环节,也是电大教育中的一个难点。针对目前实践教学体系不够完善、实践教学师资相对匮乏、实践教学基地不够稳定、实践教学管理不够严密等状况,电大要制定明确的实践教学目标、完善实践教学体系、构建“双师型”教师队伍、加强实践基地建设、改革实践教学的评价方法,以培养社会欢迎的应用型人才。     

试论小句宾语句

在现代汉语句法结构里,有一部分宾语是由小句(主谓短语)充任的,例如: (1) 我知道你是个不错的孩子。(《老舍剧作选》第3集379页) (2) 我忘了告诉他,我们管替人民寻亲觅友。(同上81页) 例(1) “你是个不错的孩子”这个主谓短语作了动词“知道”的宾语。例(2) 动词“告诉”后面带了两个宾语,近宾语“他”,远宾语“我们管替人民寻亲觅友”,这个远宾语也是由主谓短语充任的。本文只讨论第一种情况。     

美国的远距离教育

在美国,替代校园内高等教育的其它形式,可能不是严格意上义的“远距离”教育,就是说,除了远距离的教学形式之外,还可能涉及别的形式。因此,我们使用一个含义更为广泛的术语,叫作“其它形式的高等学历教育”。这个术语的含义是,这种教育形式与传统的学历教育在某些方面有所不同。传统的学历教育要求学生按照课程表在大学或学院的教室里上课,他们要学完许多课程,并取得学分,从而可能被授予学位。其它形式的高等学历教育减少了在接受高等教育过程中的一些限制,包括校园教育中所要求的按课表上课,居住在学校附近,缴     

理解是什么

理解是什么?很长时间我也弄不十分明白。由于工作关系,我时常听一些家长抱怨:“这些孩子,怎么就不理解做父母的一片苦心呢?”而孩子们则责怪:“我爸我妈为什么这么不理解我呢?”尽管抱怨、责怪的内容不同,但都强调的是“理解”两个字。看来,理解已经成为亲子间互相沟通的必须,成为亲子双方精神要求的共需。既然是必须和共需,我们就要认真考虑和对待理解的问题了。     

自我负责：当代大学生的道德要求

1．对自己负责与对他人、集体、社会、国家，乃至整个人类负责是一致的 一个人在社会中生活，必然要同各种不同的人发生不同的关系，从而处于不同的地位，充当不同的角色，承担不同的责任。每个人如果都能自觉地、积极地、严格地完成自己对他人、集体、社会、国家，乃至整个人类的责任，社会各项事业就会蓬勃向上地发展，各项工作都会顺利有序地推进，人和人之间的关系也必然会更加团结和谐。反之，如果人们只是去追求个人的私欲，而忽略自己对外的责任，对于自己应尽的义务敷衍塞贵、玩忽职守，那么。我们的生存环境就会紊乱、恶化以至衰败，我们本身也会受到惩罚。良好的责任心是每个人必须具有的品质，也是一个人崇高的荣誉，每一个拥有良好品质的人都必须靠这种持久的责任心来维系。没有坚定的责任心，人们就会在逆境中跌倒，在各种各样的引诱面前不能自持，