提高化学教学质量方法谈

化学是中学的一门重要的学科,然而我们在教学中常发现这样的现象:有的学生对化学不感兴趣,有的学生想学却摸不着门路,还有的学生对学习化学失去了信心……那么,教师应如何改变这种局面,提高化学的整体教学质量呢? 1.端正学生的学习态度,增强学习动力。 化学教材中蕴含着丰富的德育素材,教师要充分利用这些素材,不失时机地对学生进行思想品德教育,使学生明确学习化学的重要性,增强学好化学的紧迫感和使命感。如介绍     

开展区域性实验 进一步推进中小学教师继续教育工作

开展区域性实验进一步推进中小学教师继续教育工作国家教委师范司副司长陈秀凤一“建立和完善终身教育体系”已由《教育法》用法规形式确定了下来,标志着传统的管用一生的学校教育向贯串一生的现代化、社会化教育的转变;标志着教育社会化、社会教育化的到来。这是建立现...     

个性化阅读应注重价值引导

语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为,倡导珍视学生独特的感受、体验和理解。但是,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,阅读教学中,教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,不能让个性化阅读背离正确的价值观而丧失阅读的明确意义。那么,语文教师如何做到既尊重学生的独特体验和感受,又注重文本的价值取向,实现两者的和谐统一呢？这就需要教师具备即时引导的能力和智力。     

试论政府对公立学校管理方式的转变

市场经济背景下，公立学校的运转环境发生了深刻变化，这种变化要求政府在管理过程中改变过去单一的计划方式．引入契约方式。政府与公立学校之间的契约关系与外部市场中的契约有所不同，是一种“准市场”的契约关系。政府采用准市场机制的主要形式有发放“教育券”和成立“特许学校”等。政府采用准市场方式的目的是鼓励公立学校展开竞争，提高公立学校质量，在准市场模式下公立学校仍由政府举办，经费仍来源于政府，入学机会主要依赖于学习能力和个人意愿而非家庭经济状况，与教育市场化截然不同。     

高等教育经历、早期工作经历、首篇论文 对高层次人才“蛰伏期”的影响研究

通过对五类1000个高层次人才样本的回溯研究,探讨了高等教育经历、早期工作经历和首篇论文对人才“蛰伏期”的影响效应。研究发现,上述三类预测变量对人才“蛰伏期”均有显著影响。具体而言,首篇论文是预测人才“蛰伏期”的重要信号,首篇论文发表时间越早、发表刊物越国际化,人才“蛰伏期”越短;高等教育经历和早期工作经历通过优势积累效应对人才“蛰伏期”产生影响,选择国外一流大学就读博士或作为初次工作单位的人才,在发展中占据显著优势,具有国外教育和工作背景的人才,其“蛰伏期”显著短于国内背景的人才;高等教育连贯性和多元化对人才“蛰伏期”未表现出显著影响;低频流动是人才成长的加速器,但高频流动不利于人才成长。     

五年制小学《数学》第九册修订说明

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《教学》第九册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为:教材中从整数乘法的意义引进分数乘法的意义;把分数除法的意义与整数除法的意义统一起来,都是已知两个因数的积与其中的一个因数求另一个因数的运算;用方程来解分数、百分数除法应用题;注意使学生在理解的基础上来掌握算法,加强了知识之间的内在联系,学生接受起来比较容易,教学质量有显著提高。同时,也提出教材中还存在一些不足之处,主要是对有些编写意图教材中还体现得不够充分,有些教学内容和练习题前后照应不够,需要进一步改     

从教育政策学的角度分析义务教育“就近入学”策略

现今以建国初期的"重点校"政策为导火索而引发的严峻的择校问题愈演愈烈,为保障教育公平,国家出台并大力推行"就近入学"政策。文章主要从教育政策学的角度对"就近入学"政策的背景、初衷、存在问题展开分析,并进行归因,试图为"就近入学"政策的实施困境做出解释和引导,以期"就近入学"政策能进一步完善,推动教育实质公平。     

高校教师聘用制度改革研究

本文在回顾我国高校教师聘用制度历史与现状的基础上,阐述了高校教师聘任制在实行过程中选择短期合同和长期合同的原理,说明了在给予教师长期合同或终身教职中使用“非升即走”机制的原因,指出了实行教师聘任制之后职称评定制度的走向。     

陈独秀的生年

作为全国通用的中学历史课本 ,必须科学准确地反映历史事实。任何一点纰漏都会造成很大影响。勿庸讳言 ,新课本存在着个别知识性错误。如课本第 115页陈独秀生于 1879年 ,这早已是不争的史实 ,但课本中却标成了“1880年”陈独秀的生年$山东省高密四中@陈秀凤     

高校贫困生及受资助情况调查分析与建议

高校贫困生,是指由于家庭经济困难,无力支付教育费用,或支付教育费用很困难的学生。党和政府对高校贫困生问题十分重视,先后采取了多种有力措施,使他们不至于因为家庭经济困难而辍学,能够顺利完成高等教育学业。而了解高校贫困生的生活状况,也成为检验和制定高等教育收费和资助政策的一个必不可少的参照。在国家教育部有关部门的支持下,教育部教育管理信息中心于1999年秋季,以省为单位,按1：10的比例抽取样本,对100所高校,5000名高校贫困生进行了有关高校贫困生分布指标和高校贫困生受资助情况指标的问卷调查。收回学校有效问卷…