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891.
892.
91年列为全国“三优工程”试点的无锡县,通过检查评估,已有25项指标达到或超过全国“三优工程”所规定的要求,资料积累已有一定的基础,科研工作有良好的开端,主要呈现如下特点: 一、领导高度重视,政府措施得力 (1)县委、县政府把“三优工程”视为本县经济再腾飞的希望工程;县镇两级都建立了“三优工程”领导小组、设立了 相似文献
893.
894.
895.
896.
左思是西晋文学家,他的诗歌既继承了慷慨任气、磊落使才的建安风骨,又不乏典雅凝重的风格,因而形成了气韵深沉、风力峻峭的风格。这种被钟嵘称为“左思风力”的风格突出表现在代表作《咏史》八首中,《咏史》错综史实,融会古今,连类引喻,语言朴实,感情充沛,气势雄健。所以钟嵘说左思“文典以怨,颇为精切,得讽喻之致”,因而左思的诗歌是西晋诗坛上一座高高耸立的山峰,代表着其时诗歌的最高成就。 相似文献
897.
约翰·邓思作为十七世纪英国玄学派代表诗人,其许多诗作中存在着天主教思想、天主教意象和天主教寓意,这主要归因于他出身于天主教家庭、从小接受天主教的教育,尽管邓思在青年时代为避免受宗教迫害、实现自己的政治理想与抱负而又皈依英国国教,但天主教思想已深深植根于他的头脑,并在其诗歌创作中得到反映. 相似文献
898.
理解当今大学的一种方法就是从概括性的(甚至严肃的)提问开始,以特别的(也许是千篇一律的)问题和解决问题的政策为结束。这些问题唾手可得,不过其答案却令人琢磨。首先,一个很自然的出发点,是对后现代世界中的知识特征的关注——假如,由于在日益混乱无序的知识文化中“特征”意味着常规,那么这种关注也就不是矛盾修饰法。令人感到十分矛盾的是,当我们越来越接近“知识”社会的时候,知识似乎就变得越来越不确定、复杂、有争议和令人难以琢磨。第二个严肃的问题,在有序的辩论中最具逻辑性的下一步,是知识分子的角色,它在与理论无关的不列颠,更准确地说在英格兰,是“有问题”的一类。苏格兰的乔治&;#183;戴维所著《平民知识分子》并不完全是一个多愁善感的神话(戴维,1961,1986)。知识分子是“知识”首次专业化过程中的一个重要群体,或者按现在的说法也许称作去机构化。第三个重要问题是关于在公共政策辩论中大学的介入,或者,大学与公共政策相脱离的问题,这也是一个关键的话题,因为只有在上一代,特别是撒切尔时代,在大学自治和精英政治之间形成的传统平衡,或者说一致性,被打破了。它们现在面对着持续增长的政治危机,因为它们再一次与公共政策交战——并面对难以应付的社会精英的力量。 相似文献
899.
信慧爽 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):56-56
近年来,中职院校的教育水平和办学规模逐步发展和优化,发展过程中,对学生综合素质提高也越来越重视,中职音乐教育逐渐成为了中职院校的重要教学内容。但是,由于课程定位、教学设置、师资力量等原因,中职院校音乐教育仍然存在一定问题。本文中主要对中职院校音乐教育的现状进行解析,并根据时下相关的教育问题提出解决方法。 相似文献
900.
科学课程的教学评价,其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学,促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。这样的评价不同于传统的评价———单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队,势必引起评价主体、评价内容、评价方法和评价时机等方面的一系列变化。 相似文献