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61.
信息技术与课程整合究竟怎样做就叫整合得好,怎样做就是整合得不好?有效整合的标准是什么?被评为好课、优质课的教学是否就是信息技术与课程整合得比较好的范例?信息技术使用日趋普遍后,实现信息技术与课堂教学的有效整合成为教学研究的热点问题。有专家提出信息技术与课程有效整合的六个特征,分别从教学结构的变化、学生的情感体验、学生的认知范围、学生的认知体验、创新思维的培养、学科知识的运用六个层面进行了质性论证,并且给出达到有效整合这一目标的若干建议。这种有关非量化标准及相关实施途径的思考,对于在实际教学中实现信息技术… 相似文献
62.
关于爱国主义集体主义和社会主义思想教育的思考贾书生,贾春雷党的十四大提出要在全国人民群众特别是青少年中,加强党的基本路线教育,进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。这对在社会主义市场经济体制下的学校思想政治教育工作提出一些新问题,需要我们从理论与... 相似文献
63.
党的十六大报告提出:就业是民生之本。国家实行促进就业的长期战略和政策。这为我们当前及今后做好就业工作明确了方向,指明了道路。现在大家对我国就业形势的判断不是很一致,但有一点是一致的,那就是:在我们这样一个人口大国,在相当长时期内,谈论就业问题都不会很轻松,任何时候都不能忽视就业工作。在促进就业过程中,政府应当扮演什么样的角色?之所以提出这样的问题,是因为这些年来我们一直在倡导和坚持市场就业的方针,并在很多方面取得了积极进展,但是,由于就业难的问题目前较为突出,因而出现了重新回到“政府主导型就业”老路上去的苗头… 相似文献
64.
8月24日至26日,北京国际教育博览会(2004)在中国国际展览中心隆重举行。全国人大常委会副委员长许嘉璐、全国政协副主席周铁农出席开幕式。教育部副部长章新胜出席并讲话,市委常委、教育工委书记朱善璐代表北京市致辞,有“欧元之父”之称的美国哥伦比亚大学教授、诺贝尔经济学奖获得者蒙代尔、麻省理工学院教务长Clau de Canizares和清华大学副校长胡东成分别代表国际国内与会专家和参展学校发言,宣读了国内外部分教育行政部门和教育机构发来的贺信。 相似文献
65.
66.
67.
李书生 《济南职业学院学报》2000,(4)
纵观中国古代文学史 ,就其审美特质而言 ,同西方的古典文学相比 ,它是一个缺乏悲剧文学的历史 ;中国的传统文化也是一种缺乏悲剧意识的文化。鲁迅说 :“中国人向来因为不敢正视人生 ,只好瞒和骗 ,由此也就生出瞒和骗的文艺来。”〔1〕所以 ,我们可以说 ,中国古代文学史上并没有真正意义上的悲剧性文学作品。只有到了 2 0世纪新文学发轫之时 ,我们才能看到真正具有悲剧意识的文学作品 ,文学才开始关注和重视悲剧意识的表现 ,注重从悲剧的审美特性来阐释文学的文化价值内涵。传统的中学语文教学常常忽略这一点 ,对选入的文学作品不能或很少从… 相似文献
68.
作品制作课程是促进学习者落实动手实践能力与创新创造能力的重要途径。当前作品制作课程存在教师讲授—学生练习—任务驱动的预设模仿学习模式,致使学习内容情境性缺失、学习过程偏向技术体验与学习结果注重知能结构等问题出现。研究认为,具身认知理论与作品制作课程在学习内容、学习过程与学习结果层面内在契合,能够促进学习者在情境感知、聚焦问题、方案构思、动态创造与评价反思等作品制作流程中实现具身转向。在南京市某小学4年级某班30名学生中进行案例实施,结果证明,具身认知视角下作品制作课程的开展能够提升课程学习效果,有效促进学习者问题解决能力的形成与高阶思维的发展。 相似文献
69.
中共中央,国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发布后,在全国引起很大的反响,尤其是在教育界成为大家十分关注的热门活题。加强未成年人思想道德建设是关系到国家前途和民族命运的希望工程,是精神 相似文献
70.
陈书生 《黄河科技大学学报》2005,7(2):22-25
《资本论》从它的产生、研究对象和批判内容以及对社会主义的科学预示,都体现了以人为本、为劳动人民根本利益服务的思想。科学发展观中的以人为本是《资本论》中以人为本思想的继承和发展。正确认识它们的关系,对于落实科学发展观,构建和谐社会和全面建设小康社会,实现社会主义现代化等都具有十分重要的意义。 相似文献