新疆高校排球运动的现状及参加CUVA的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对新疆高校的排球运动现状进行研究,结果显示：排球运动深受大学生的喜爱,高校排球师资队伍有待提高,新疆高校的教学方法不能满足学生对排球的需要,场地设施缺乏,课余训练情况不太乐观,参加大型比赛机会少.最后就提高排球教学质量,加强排球师资队伍建设,加强课余训练,增加比赛次数,参加cuva等方面提出建议,以促进新疆高校排球运动的发展.     

《侏罗纪世界3》：人类命运与生存困境的寓言

<正>1993年,一部在电影史上具有里程碑意义的影片诞生,这便是斯皮尔伯格导演的《侏罗纪公园》。电影上映后产生了巨大轰动,天文数字的票房收入和如潮的好评,使这部极具商业价值的恐龙大片成为好莱坞力捧的系列作品。1995年,斯皮尔伯格再次操刀重演恐龙神话,《侏罗纪公园2》又一次大获成功。两部恐龙题材电影成功的背后,离不开令人震撼的电脑特效,使观众对史前恐龙的脑海想象转化为具体可感的逼真形象;更离不开小说文本中所体现的深度思考,即人文关怀与理性批判。     

系统推进大中小学红色文化教育一体化建设的实践理路

新时代推进大中小学红色文化教育一体化建设,是各学段回应教育根本问题、坚持立德树人根本任务、办好人民满意教育的必然要求。红色文化教育一体化建设需要以促进学生的全面发展为价值导向,遵循理论与实践相结合、显性教育与隐性教育相结合以及情感培育与价值认同相结合的工作原则,重点要打破壁垒,实现各学段逐级衔接,以形成合力共育时代新人。系统推进红色文化教育一体化建设,既需要各级政府和主管部门做好整体规划、统筹协同,不断完善红色文化教育一体化建设的保障及评价机制,也需要各学段相互协作,做好红色文化教育一体化建设的具体工作设计,在充分探索符合学生认知规律的教学模式和方法基础上,共同搭建红色文化教育一体化平台,以全面提升育人实效。     

创业活动与产业集群不同发展阶段之间的相互关系

由于产业集群内蕴含有丰富的创业活力和创业资源,集群区域内的创业活动相对活跃。关联创业活动的开展有利于产业集群的形成与成长。而在产业集群发展的后期,创业过程也有助于产业集群生命周期的延长与更新。基于创业活动与产业集群之间这种路径依赖关系,提出了创新导向下的政策组合建议。     

基于21世纪核心素养5C模型的初中英语阅读教学设计

新时代背景下的学校教育正面临着培养学生核心素养、落实立德树人根本任务的重大挑战.21世纪核心素养5C模型包括文化理解与传承素养、审辨思维、创新素养、沟通素养、合作素养.论文以核心素养5C模型16个维度为研究视角,以人教版初三英语教材为例,分析了该模型的内涵,阐明了应用该模型进行初中英语阅读教学设计的可行性,并探讨了核心...     

上市医药企业并购效应下企业绩效反馈对研发投入影响

创新是医药企业提高核心竞争力的关键,企业研发投入直接关系到企业的创新水平。企业并购能快速获得研发资金、研发技术,加快投入向产出的转变。研究并购重组对于企业绩效的影响,以及绩效对研发投入的反馈作用。通过对2011-2020年98家上市药企的并购事件进行实证分析发现：企业绩效对研发投入有负相关关系,即企业绩效增加管理者不会立即加大对研发的投入;并购重组对两者关系有正向调节作用,即样本企业并购后,能显著缓解企业绩效对研发投入的消极作用。     

职业院校嵌入式宿舍文化的实践探索——以乌鲁木齐职业大学为例

2014年5月,中央新疆工作座谈会上指出,要全面加强构建“嵌入式”的社会结构和社区环境。在这样一个大背景下,本研究选取新疆乌鲁木齐职业大学在推动嵌入式宿舍文化的实践作为研究对象,采用问卷法和访谈法,从不同地区的文化习俗、舍友之间的情感交流、不同民族的认同感等方面出发,进行了系统调查分析。研究发现,嵌入式宿舍文化确实能够为宿舍建立一个浓厚的学习氛围,提高不同民族间大学生的交流和表达能力,促进宿舍之间的宽容和认同感。但是也存在忽视彼此的生活习惯、学校管理教育服务滞后、党员学生干部自我管理能力不强等问题。因此,笔者提出要在职业院校坚持教育与自我教育相结合、建立约束激励和服务保障机制、营造浓厚的宿舍文化氛围等策略。     

基于课程教学的英语专业师范生学科能力培养初探

在教学过程中创建以学生发展学科核心素养为目标的课堂教学,落实立德树人根本任务尤其重要.英语师范生作为将来的教师,更需要成长并提高学科能力.从课程教学的角度提出基于理论教学及实践环节,培养英语专业师范生学科能力的几点建议.     

追求儿童习得语文的本真境界

在小学语文教学中,过于追求人文的高雅与深刻,过分追求语文的厚重与审美,势必使课堂远离童真和童趣,儿童习得语文就会失去本真.因此,语文教学要力求树立儿童为本的理念,回归儿童习得语文的自然状态,呼唤语文课堂的本真特色,拓展儿童习得语文的空间,追求一种习得语文的本真境界.     

团体心理辅导对少数民族大学生心理适应的干预效果研究

为了探索团体心理辅导对少数民族大学生心理适应的有效性,以48名少数民族大学生为研究对象,将他们分为干预组和控制组,每组24名大学生.干预组接受每周1次的团体心理辅导,控制组不作任何团体心理辅导,团体心理辅导前后分别用“大学生心理适应能力量表”对所有被试者进行测试.结果 显示:团体心理辅导前,干预组和控制组的心理适应得分...