基于形成性评价的大学英语课堂主体发展途径

课堂结构与形成性评价的内在契合是追求高效大学英语课堂教学的必然要求。形成性评价通过以下途径构建大学英语课堂结构：构建教学主体评价标准且通过对于主体评价期待的激发,确认和发展课堂教学活动主体;依赖形成性评价的情感性原则、导向性原则、多元化原则,构建教学主体交流所需的交流语境、激发教学主体的交流和探索欲求、构建课堂的多维交流途径;依赖形成性评价中教师对学生能力的描述以及教师对教学策略的适时调整,构建大学英语教学中的双向反馈机制。其中,主体的发展是前提和基础,交流结构的形成是平台,反馈机制的建立是保障。     

英语习语的语义特征与翻译方法探析

英语中的习语是这种语言中古老的成员，是英语中的瑰宝与精华。英语习语语言精炼，含义深刻，妙趣横生，能给人一种美的感受。英语中丰富的习语蕴含着多姿多彩的西方化，因此，在翻译中、译不仅要设法保留和传达原特有的形象，还应根据译语化的特点，对不同的源语作相应的艺术加工，以真正实现跨化交际。     

“连动式”与其他动词连用的区别

五年制第九册基础训练5的第三题是有关“连动式”的训练，这种句式的特点是：（1）两个或两个以上的连续动作都说明一个主语；（2）所表示的动作有先后之分，动词之间的关系是动作连续的关系，不是修辞和被修饰的关系；（3）几个动作结构紧密，中间没有语音停顿，没有关联词语等。训练中许多人往往忽略其特点，不能区别于其他动词连用。下面分别列举，以予区别。一、连动式与连贯句的区别①战士们摸进山坳潜伏下来。②战士们首先摸进山坳，然后潜伏下来。这两例虽然都说出了连续动作，并都说明一个主语，但例①是连动式，例②是连贯句。其区…     

高职院校教学督导工作创新研究

教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段。新形势下的高职教学督导工作要转变观念,创新模式,突出指导,强化服务;树立"以人为本"的督导观念,坚持与人为善,服务发展;开拓以"导"为主,"督导结合"的工作思路;实行"三督三评三导"的创新模式,做到密切结合,全面监控;构建五位一体、多方联动、全员参与的教学督导工作模式;坚持与时俱进,开拓创新,以推动高职教学督导工作的可持续发展。     

创新从质疑开始

学成于思,思源于疑。独立思考、质疑问难是自主学习的核心,是培养创新精神的基础,学会思考和质疑,才会有创新。如何让学生学会质疑,不断发现问题,自主发展,提高创新思维能力呢?一、改善关系,营造质疑氛围心理学告诉我们:和谐、愉悦的氛围易消除紧张感、焦虑感。身心放松,才思才会敏捷,学生才能流露出心中的疑惑。因此,教师要积极创设良好的教学氛围,激发学生的好奇心,培养学生质疑的兴趣和勇气。     

何谓电视制式

在电视中,要实现景物影象的传送,有各种各样处理信息的方案,每一种特定的方案称为一种制式.或者说是按照一定的技术要求而确定的电视信号的组合方式.对于黑白电视的制式,由于各国电视发展情况不同,电视制式也不一致,仅黑白电视制式就有十多种.黑白电视制式的不同,仅表现在电视技术标准的差别上,即根据场频fv、行频fH、伴音中频、视频带宽、图象信号的调制极性、频道的宽度、伴音的调制方式等来划分,我国黑白电视制式采用D·K制.对于彩色电视的制式,主要是根据色差信号处理方式不同来划分.在彩色电视广播中,由于要传送的是包含有彩色信息的电信号,从传送彩色信息的时间来分类,彩色电视广播有顺序制、同时制和顺序——同时制.现用于电视广播的是同时制和顺序——同时制.     

分布式系统中的信任管理机制

信任管理是一种适合于解决分布式应用授权问题的新方法,它具有灵活性强和可扩展性好等优点。本文首先介绍了一个信任管理模型和基于该模型设计的若干原型系统,然后讨论了信任管理系统在分布式系统中的应用方法。     

让教学返“朴”归“真”——“长方体的认识”教学反思

正"长方体的认识"这节课的教学任务是:使学生对长方体有些感性认识,知道它的名称,并能够初步了解长方体的特征。由于是初步认识,因此教师不用对学生提更高的要求,加上学生对长方体已有了感性认识,所以这一课的教学目标较容易达成。我在研讨这一课时,把"长方体在特殊情况下有两个相对的面是正方形"这一知识点定为本课的教学难点,为了突破这一难点,在课前布置学生准备形     

中考物理图像题解析

图像题是每年各地中考必考的题型,因为它把数学知识与物理知识密切地结合起来,能够充分考查学生的整体素质.因此备受命题者的青睐.下面从近年各地中考题中选析几例,希望大家能够从中受到启迪.例1 P、Q是同一直线上相距12 m的两点,甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行,它们运动的s-t图像如图1所示.分     

加强实验室标准化管理实施实验室认可

本文从实验室现状及其发展方向入手，阐述了加强实验室标准化管理，实施实验室认可对实验室建设和发展的重要性。