浅谈小学生数学问题意识的培养

所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思考，不断提出问题、分析问题和解决问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个敢于提出问题的学生，通常是一个有主见的学生；一个善于提出问题的学生，通常是一个思维活跃的学生；一个乐于提出问题的学生,他已迈出了走向成功的第一步。提出问题可以说是思维活动的最高境界。学生有了问题意识，对事物就有了自己个性化的看法，会进行质疑，对自己或他人提出的问题才会积极思考。     

滇东北大峡谷

十多年前，我去过昭通，也是在春天，我永远难忘大地上那一丛丛雪白的梨花，仿佛一些黑皮肤的少女举着花环在天空下奔走。那尚未播种的大地，色彩阴暗地等待着，而我也等待着，等待着我那尚未谋面的苍凉、伟大的大峡谷。     

师范生数学学习的现状分析及对策研究

师范生数学学习存在的主要问题是：(1)兴趣不浓，缺乏学习数学的积极性；(2)应用意识淡簿，数学学习与社会实际相脱离；(3)不重视学习方式、方法，缺乏克服困难的毅力。要改变师范生的数学学习现状，应采取以下措施：(1)教给阅读方法，培养自学能力；(2)改进教学方法，提高课堂教学质量；(3)优化课外作业，提高应用数学的能力。     

父亲的朋友

父亲的朋友很少，从我生下来到今天，30多年了，和他关系密切的人，只有过三个，我想，他们大概是父亲的朋友吧。[第一段]     

高等数学探究性学习模式的研究与实践

本文针对高校大学生的学习特征和规律，以问题研究为手段，以全面掌握和熟练运用所学知识解决实际问题为目的，结合高等数学的学科特点，进行基于问题解决的探究性学习模式的研究与探索，运用实验研究法组织教学改革实践，并对教学效果进行分析与评价，促使学生学习方式的转变和课堂教学效率的提高。     

春天

经常会有这样的春天,你待在屋子里无所事事,看着窗子外面的蓝天发呆。鸟一闪而过,去了你永远不知道的地方。你知道在云南北方的冈子上,一树树梨花像白色的火把那样斜插在红土的山地中,猛烈地燃烧,大风吹过,遍地     

夏天的田野

田野总是给我一种想扑过去的冲动。田野给我的感觉是床的感觉,安全。这种安全不是高速公路上的告示牌上提到的安全。田野呈现的安全感是摆在那里的毫无危险的接纳,是归宿感。田野是母性的,但并不是慈爱,它     

夏天的田野

田野总是给我一种想扑过去的冲动。田野给我的感觉是床的感觉,安全。这种安全不是高速公路上的告示牌上提到的安全。田野呈现的安全感是摆在那里的毫无危险的接纳,是归宿感。     

我和书店

我少年时代,昆明的书店不多。都是公家开的新华书店。那时,“文化大革命”在进行。书店里的书只有几本,都是红壳壳的。这些书一本就占一个书架。我有一天在飞飞的家里见到一本精装的《格林童话》。我才知道书还有公开的和被禁的区别。那时候,书店有两种,一种是大街上的,一种隐藏在私人中间。有一天,我在正义路北段发现一个男人拿着一本书在卖。那是一本绿色硬壳的《飞鸟集》。这个人非常紧张.东张西望。标价三角五分的书。他要三元。三元钱在那时候是个了不得的数字,那是我工资的五分之一。我     

父亲的朋友

父亲的朋友很少,从我生下来到今天,30多年了,和他关系密切的人,只有过三个,我想,他们大概是父亲的朋友吧。马叔叔,我父亲叫他老马,我也叫他老马。有那么几年,他每个星期日都牵着他的儿子马白到我们家来,