允许学生上课睡觉是不是一种放纵——由电影《跟踪孔令学》引发的思考

从人性化管理理论、效益最大化理论、实用主义理论以及功利主义原则的视角进行分析,允许学生上课睡觉不是对学生的放纵,而是人性化管理的手段;不是侵犯学生的受教育权,而是实现课堂效益最大化的实用性选择。根据约翰·阿特金森的行为激励公式B=f(P,E),"瞌睡送枕头"式的课堂管理方式要同时具备"善"的个性和适当的环境才能实施和推行。     

人工智能赋能教育开放、融合与智联——基于2022世界人工智能大会开放教育和终身学习论坛的审思

人工智能引领着新一轮科技革命和产业变革,促进着教育更加开放智联。本文梳理了2022世界人工智能大会开放教育和终身学习论坛的专家观点和相关文献,概括出论坛聚焦的四大热点：开放教育数字化转型、元宇宙、数字公民教育和人工智能场景应用,提出人工智能赋能开放教育智联的三个方面：第一,人工智能助力开放教育,在数字化转型过程中造就终身教育体系枢纽力量;第二,人工智能深化开放教育内涵,落实和发展其功能性要求;第三,人工智能扩展学习支持服务功能,为开放教育发展增添动力。