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291.
浅论心理教育的德育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
心理教育的德育功能对心理教育本身及德育活动具有十分重要的作用。通过关注真实生命,心理教育为德育奠基;通过发扬人性和德性,心理教育促进了德育的发展;通过实施全人教育,心理教育大大丰富了德育的内涵。 相似文献
292.
新闻传播专业请进传媒合作办学机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
新兴本科新闻传播学专业为弥补师资、设备匮乏,可以请进传媒企业合作办学,主要机制有:请进培养订单;请进实训课程;请进栏目制作;请进记者站;请进反馈系统。并且,为了增强新闻传播学院与传媒企业合作的深度、效度与双赢效果,作者分别提出了一些合理化建议。 相似文献
293.
294.
就职演讲语篇建构的评价视角 总被引:1,自引:0,他引:1
作为系统功能语言学在人际意义上的新发展,评价理论关注语篇中可以协商的各种态度.文章应用这一理论,对美国总统布什2001年、2005年和奥巴马2008年就职演讲语篇中的评价资源进行标示分析,探寻此类语篇中评价资源的分布态势和基调.结果表明,总统就职演讲语篇中,评价资源中的评判资源在语篇中前景化,以渗透性韵律建构语篇的人际意义,推动语篇主题的实现. 相似文献
295.
于学 《中学数学教学参考》2020,(34):42-46
2020年高考数学山东卷创新题型新增了结构不良问题,突出"选择"的重要性;把握结构不良问题的内涵和特点,了解其教育价值,从而在平时的课堂教学中,通过更新观念、精设情境、一题多解、变式训练、关注发展等五个方面重视结构不良问题,提升学生的数学核心素养。 相似文献
296.
<正>数学源于对现实世界的抽象[1],与人的生活和社会发展紧密相关.想要从实际情境中抽象出数学问题,需要学习者主动探究,但是部分教师并不清楚应该如何引导学生主动探究.《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调:"在反应数学本质的前提下尽可能地贴近学生的现实,以利于他们经历从生活情境中抽象出数学知识与方法的过程".[2]因此教师在教学中应创设现实情境,用学生已有经验作为教学资源,既重视学习主体的情感体验,优化学习路径,又能激发求知欲实现主动探 相似文献
297.
通过对既有舆情事件文献中记录的政府政治传播行为进行类属分析,可以把政府政治传播策略解构为价值传播、事实传播、传播姿态、传播管道四个维度:在价值传播中,要面对显性群体与隐形群体、上级与下级、特殊与一般的张力;在事实传播中,要以社会共同的价值体系和符号系统为基础,采用说服、议题设置和沉默等策略干预受众对事实的认知;通过言行... 相似文献
298.
该文在分析“单一导师制”对药学本科毕业设计的影响及存在的主要问题的基础上,提出“双导师制”协同培养模式,用于药学本科毕业设计的指导.采用SPSS 18.0软件及“Z比分数法”对采用“单一导师制”和“双导师制”指导的各30名药学专业本科毕业设计进行实施效果分析与评价.结果表明:明确了“双导师制”的内涵、双导师的选择及实施措施、保障、监督机制及实施后的效果.与采用“单一导师制”比较,采用“双导师制”指导的毕业设计在内容方面,即选题与专业培养目标相符、综合专业知识的运用、实验设计合理性及数据详实性上较“单一导师制”得分高,且有统计学意义(P<0.05);在写作方面,即论证逻辑性与条理性、文理通畅性、文献查阅与引用上较“单一导师制”得分高,且有统计学意义(P<0.05);在答辩方面,即论文介绍流畅上较“单一导师制”得分高,且有统计学意义(P<0.05);在总分上较“单一导师制”得分高,且有统计学意义(P<0.05).“Z比分数法”评价毕业设计总分,采用“单一导师制”,有2名学生的|Z|大于2;采用“双导师制”,所有学生的|Z|均小于2.因此,实施“双导师制”对本科毕业设... 相似文献