“虫”,要早捉,勤捉

竟然是他,我愕然了。好端端的一节数学辅导课,竟然是他——小方,班级的主要干部、年级的学习尖子给搅散的。几个同学来向我诉说时,我几乎不相信自己的耳朵,然而,这是事实,不得不承认。昨天下午本没有课,根据班级惯例辅导数学与外语。为了弥补学生这两门课的知识缺陷,更为了培养学生分析问题、解决问题的能力,我采用了能者为师的方法,请学得比较扎实、比较     

两代师表一起抓

背景提示 1992年,又是一个春天。坚持党的基本路线,加快改革开放,集中精力把经济建设搞上去的新思路,如东风吹来,绿满神州。一个国家科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说,取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。因此,必须把教育放在优先发展的战略地位,大力发展教育,办好教育的关键在教师,教师的素质决定了教育的水平,也可以说,在一定程度上决定民族的素质和国家的兴衰。教师队伍所处的重要地位,要求作为培养未来教师的师范院校,不仅要求通过深化教育教学改革,切实提高教育教学质量,培养新一代合格的、优秀的未来教师,同时必须抓好自身的教师队伍建设,特别是重视师德建设与青年教师的培养和使用问题,即“两代师表一起抓”。原国家教委师范司把加强师资队伍建设作为长期的中心工作来抓,为此,《师范教育》适时开辟了“加强师资队伍建设”专栏,由副总编、主编程仁栋亲自编辑。现撷取的是该栏目中的一篇文章。     

用青春谱写语文教学新歌

新学年开始,一大批刚从高等师范院校中文系毕业的青年人,将第一次踏上中学教室的讲坛,开始他们的教师生活。新的生活向他们提出不少新的课题,但是最为大家所关心的就是怎样才能当好一名语文教师?为此,本刊特地邀请几位有丰富教学经验的优秀教师,撰写了这组文章,分别从学习、备课、了解学生等几个方面谈谈自己的体会,并提出了一些值得重视的建议。相信这些经验和建议,对于才踏上教学岗位的青年教师会有一定的帮助。同时,对近年来已经先后走上教学岗位的青年教师,也不无益处。     

新竹展枝──《语文教学人文思考与实践》序

新竹展枝──《语文教学人文思考与实践》序于漪认识程红兵同志之前，已耳闻这位青年教师是同龄人中的伎伎者，后来又先后读到他在语文杂志上发表的几篇文章，深感锐气逼人。也许是出于一名老教师对语文教育事业的至诚至爱，看到新竹展枝，生机勃发，喜悦之情充盈胸际，深...     

累寸不已 遂成丈匹——我的读书之乐

我读书从未得到高人系统的指导，主要靠自己摸索。早年求学，不懂得读书的重要，无计划无目的，随便翻阅，未能及时认真读好应读的好书，以后吃亏不小。过后补，往往事倍功半，效果不佳，每想到此，总悔恨不已。《学记》上说：“时过然后学，则勤苦而难成。”自身有此深刻教训，后来在语文教学工作中，我总力求学生在每一学习阶段切切实实学好每一阶段应该学好的东西，认真多读点书。     

爱这多情的土地

也许有人会诧异:在社会主义市场经济孕育与发展的今天,人们的目光投向、价值观念发生着急剧的变化,现在来谈语文教学这块园地,未免太不合时宜了。 其实不然。教育事业是生生不息、万古常青的事业;作为中国人,从孩童时期到青少年时代,都必须接受学习祖国语言文字的教育,因而,语文教育事业同样是万古常青的事业。这个事业内涵十分丰富,常谈常新。     

于漪：学会追求，学会拒绝

1951年7月自复旦大学教育系毕业后。长期从事中学语文教学。1978年被评为上海市语文特级教师。多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范。全国及上海市三八红旗手。全国五讲四美、为人师表优秀教师。全国先进工作者。曾任上海市第七、八、九届人大常委会委员。市人大教育科学文化卫生委员会副主任委员。全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长等职。现任上海市杨浦高级中学名誉校长。华东师范大学、上海师范大学兼职教授。上海市教师研究会会长。[编者按]     

追求高尚的教育境界

只要选择了教育这个职业,就一定要追求高尚。 社会上不是什么人都可以做教师的。“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。”(韩婴:《韩诗外传》智慧如泉水奔涌而出,思想言行各个方面都能作榜样的,才可做育人的教师。一名校长就是一所学校,他反映学校的面貌、内涵、办学水平,理应成为学校的脊     

阅读:一种高尚的精神生活

在信息渠道多样化,电视、网络、手机短信飞速发展,潮水般涌向学生时,声、光、色、形频频作用于学生的耳目,文字读物的吸引力无形中大大降低。现代信息技术的发展是时代的需要,学生接触多种信息媒体也无可厚非,然而,不管音响、画面多么琳琅满目,色彩缤纷,也不能排斥或挤压学生阅读文字读物的时间和兴趣。阅读,是学生成长过程中所历经的心智锻炼,它引导学生吮吸精神养料,领悟社会、人生,是任何媒体手段无法替代的。记得北京大学教授、中国社会科学院哲学研究所研究员贺麟先生早在上个世纪40年代就精辟地指出“:人与禽兽的区别,虽有种种不同的说法,但根据科学的研究,却只有两点:一、人能制造并利用工具,而禽兽不能。二、人有文字,而禽兽没有文字。其实文字亦是一种工具:传达思想、情感、意志,精神上人与人内在交通、传久行远的工具。说粗浅一点,人是能读书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限,也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈。读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产。读书即可以享受或吸取学问思想家多年的心血的结晶。所以读书实人类特有的神圣权利。”这段话高屋建瓴地阐述了读书的价值、读书的意义和读书的神圣权利。人要...     

深究底里，准确把握

《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》中“实施意见”的第四项是“保障措施”；“保障措施”的第一条是“教师素养”，而后才是“教学管理”“配套措施”。显然，课程标准要得以有效实施，真正提高学生的语文素养，首要的保障是教师的素养。课程改革的成败归根结底取决于教师，因为，教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。“教师素养”的第二条内容是：“语文教师应有独立处理教材的能力。