如何培养低年级聋生自主学习语文的能力

语文课程是实践型课程,强调学生的亲身体验和动手操作,聋生更应该在实践中学习语文。然而,在聋校的语文教学中,教师讲得多,学生说得少;教师写得多,学生练得少;教师做得多,学生动得少。这种现象在聋校低年级的语文教学中尤为明显。究其原因,主要是教师不能持久地、有目的地培养聋生自主学习语文的能力。实际上,对于聋生,教师更应该从低年级就培养他们自主学习语文的能力,不仅要给学生"鱼",还要教会学生"渔"。教师可以采取以下策略培养低年级聋生自主学习语文的能力。     

"月相"出没与观察解析

观测月相并不难,但月相出没与观测的时间是学生学习的难点,也是教师教学的难点.在教学实践中我发现若能利用好月相成因示意图(如下图),便能较容易地解决这一问题,能起到深入浅出,化难为易的作用,下面以列表的形式举例说明(右下表):     

青岛地区英语跨境电商专业人才培养问题研究

随着跨境电子商务的迅速发展,人才短缺问题也越来越突出。以青岛农业大学英语跨境电商专业在校生为样本展开研究,了解英语跨境电商专业学生对本专业的认知、对课程设置的满意度等问题,探讨了学校和学生两方面所存在的问题,并提出了相关解决方案,以便为企业输出合格的跨境电商人才。     

换位沟通的方法与体验

本文尝试用换位沟通的思想模式，探讨如何提高沟通的有效性，并提出了具体的方法和体验。     

让学生亲手做一做

本节内容选自实验教材北师大版《数学》六年级上册第三主题"数学与生活空间"中的"铺地砖".师:同学们,如果我们买到一处新房要办的第一件事是什么?生A:买家具.生B:装修新房.     

论语文课堂教学目标的制定

语文课堂教学目标“是语文教学的出发点和归宿,关系到语文教学方向的选取,关系到内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择[1]”。     

水产养殖专业实践教学体系的构建探索

水产养殖专业是实践性较强的应用性学科,专业教学必须与实际生产紧密相连,因此,专业实践教学是该专业人才培养的重要环节。然而目前水产养殖专业实践教学存在诸多问题,使得难以进行有效系统的实践教学以提高学生的专业技术水平与综合素质。本文针对目前高校水产养殖专业实践教学中存在的问题做分析与总结,探讨实践教学体系的构建和完善方案,以期提升高校水产养殖专业人才教学管理水平。     

提高学生学习语文兴趣的探讨

无数的事实证明，一个学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地进行学习，在这种情况下的学习效果非常好。因此，要激发学生的学习兴趣，首先，要提高学生对语文学习的认识；其次，要改革教法，强化语文课的艺术性；最后，还要让学生体验到成功的喜悦。这是探讨提高教学质量的重要途径，也是语文教学的一项重要任务。     

英汉主动变被动结构中的宾语移位对比

本文通过分析英语和汉语被动结构转换生成过程中的宾语移位现象,对两种语言中的宾语移位过程进行对比分析,寻求两种语言在移位的过程中的共性,以期为普遍语法理论提供一些证据。     

试论如何加强大学校园文化建设

加强大学生文化素质教育是时代发展的需要，但如何加强却众说纷纭。在当前中国社会文化转型的时代背景中，大学校园文化建设问题的凸现，是中国高等教育主动适应社会条件的必然要求和自觉选择。为此，本文在办学思想、办学制度、办学方式和办学传统四种认识形态的基础上，结合哈佛，北大等一流大学的实践经验，探讨校园文化建设的思路。