暨南大学召开1997年研究生工作会议

暨南大学召开１９９７年研究生工作会议本刊讯１９９７年３月１４日，暨南大学召开了１９９７年研究生教育工作会议，学校党政领导和各学院正副院长、附属医院院长，各系、所、中心及有关部处主要负责同志共１６０多人出席了大会。会议对暨大近年来的研究生教育工作进行了...     

1992年全国在学研究生和授予博士、硕士学位基本情况

一、在学研究生基本情况1992年,全国在学研究生为94164人,比1991午的88128人增长了6.8%,其中,在学博士生为14558人,比1991年的12331人增长了18.1%,占在学研究生的比重为15.5%;在学硕士生为79417人,比1991年的75542人增长了5.1%,占在学研究生的比重为84.3%。(在学研究生基本情况见表一) 1992年,全国研究生流失人数比1991年减少约20%,研究生休、退学人数减少34.6%,其中,以“出国”为休、退学原因的人数比1991年减少了     

成人教育教材管理探讨

本文从制订教材计划、强化教材管理两个方面探讨了成人教育教材管理的特点和管理的措施、方法，并提出了计算机管理模块图。     

尊重，是富有魅力的教育

一位物理学教授的记忆里珍藏着这样一件事:当他还是一名初二学生时,一次期中考试,他的物理得了59分。试卷发下来之后,他心情难平,一分之差,就被划在及格学生之外;作为学生,考试不及格,多丢人啊!他一边想着,一边复查自己的试卷,最后,他真的找到了一线希望——认为自己某题的答案是正确的,老师误判了。于是,他拿着试卷找到物理老师,要求加上该题应得的分数。老师一看,他的解答根本不对,只能维持“原判”,并耐心地给他讲解了该题的正确解法。问题弄明白了,但分数却没得到,他自然有些失望和沮丧。看到他的表情,老师有些于心不忍;虽然明白他在计…     

不曾预约的精彩——两则生成教学例析

[教学片段一] 突然停电 放飞思维 在“十月教研月”的一堂例行公开课上。我准备了九年级《珍惜资源，节约能源》的教学内容。正当我沉浸在“角色”里激情演绎时．多媒体播放出来的图文突然从屏幕上消失——停电了。教学节奏和学生的思维也随之戛然而停．学生面面相觑．紧随而来的是窃窃私语和拭目以待．教室里一时显得有些紧张、不安和散乱。对多媒体．我也只能“望电兴叹”．无力回天。于是我故作镇定地说：“电停了，但光明仍在．课还能上．这是上苍给我们这堂课创设的最生动的学习情景。”这句话让学生们都愣住了．纷纷竖起耳朵欲听下文。     

新课改中戏剧教学初探

戏剧是一门综合艺术，通过尖锐的戏剧冲突来塑造艺术形象，其人物语言、动作、心理等描写，都必须服从于戏剧冲突的需要，并且在戏剧冲突中得以充分的展示，戏剧的语言富有鲜明的动作性，含有丰富的潜台词。过去总认为，初中生学习戏剧，要求较高，难度较大，以为只要把戏剧的一些常识介绍清楚，把人物形象及主题提一提便可以了，因此教学比较随便，错误地把学生当作接受知识的容器，很少把时间还给学生，没让他们自己去发掘知识、发现真理，致使他们失去了说话的空间，     

关怀学生个体成长,实现语文教师的“朴实”转身

作者阅读了佐藤学先生的《课程与教师》一书,开始关注小学语文课堂中的"冲突"与"妥协",领悟到语文课堂要从知识传授向关注学生个体发展转型,课堂教学过程要体现对孩子个体的生命关怀,实现语文教师的不够华丽的朴实的转身。本文首先阐述了小学语文课堂中忽略个体成长的现状,其次从四个方面提出了尝试努力。     

别累倒在起跑线上

近年来,社会上流行着这样一个口号:不要让孩子输在起跑线上!于是,那些怕孩子“输在起跑线上”的父母,便拼命地给孩子施加压力、灌输知识;甚至有人衡量孩子是否出色、将来有无出息的标准,也是看孩子上幼儿园前后“能识多少字”、“会背多少古诗”、“特长考了几级”、“英语水平如何”等等。     

并行发电机仿真培训器

基于ＴＲＡＮＳＰＵＴＥＲ并行系统，根据操作与现象之间映射关系，采用知识处理的方法，实现了１００ＭＷ发电机仿真培训器。