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以十六大精神指导新的教育实践 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大从我国全面建设小康社会的全局出发，明确提出了教育在未来２０年中的目标、任务和要求，赋予教育系统艰巨而又光荣的历史使命。教育系统要完成这些使命，必须从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，用与时俱进的精神指导新的教育实践。一、党的十六大为教育提供了与时俱进的宏观背景和理论武器党的十六大在许多重大理论和实践方面有新的重大的突破。其中，最大的突破是从理论上、决策上、实践上彻底实现了中国共产党由革命党向执政党的历史性转变。中国共产党在漫长的革命生涯中是一个成功的革命党，在曲折复杂的执… 相似文献
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(一) 近几年来,我国上上下下,方方面面无不为大学毕业生就业难而深感困惑和忧虑。按说,全国每年100万左右的大学毕业生,在人口大国的“海洋”里,不过是沧海一粟,平均到全国440.2万个基本单位,每个基本单位接受大学毕业生仅0.23个。为什么近年来非但不“紧缺”,反而“过剩”呢?笔者认为,要解决这一问题,必须首先澄清以下几种错误论调。错误论调之一:大学毕业生就业难,说明人才生产过剩,应当压缩高校办学规模,减少高校招生数量。衡量人才生产是多了,还是少了,不能仅凭对当前大学毕业生就业情况的直观印象下结论,而应以科学的标准加以衡量。比 相似文献
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陈培瑞 《山西教育(综合版)》1997,(11)
深入贯彻党的十五大精神大力推进教育的可持续发展■陈培瑞江泽民总书记的党的十五大报告高举邓小平理论伟大旗帜，科学地总结了我国改革开放以来推进社会主义现代化建设的成功经验，在关系党和国家前途命运的一系列重大问题上，做出了历史性的正确抉择和面向２１世纪的战... 相似文献
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长期以来,我省在教育发展和改革进程中面临不少矛盾和问题。如:经济和社会发展向教育提出的巨大需求与供给严重不足的矛盾;受教育人口日益增多与教育资源短缺的矛盾;群众日益增长的教育需求与家庭有限支付能力的矛盾;教育均衡化与东西部教育差距拉大的矛盾;教育经费紧缺与办学效益不高的矛盾;等等。这些矛盾和问题,既有客观存在和必然发生的矛盾,也有因一些地方片面的教育发展观而引发和加剧的矛盾。为使我省教育摆脱各种矛盾的困扰,沿着健康的轨道持续、稳定、协调地发展,我们必须树立科学的教育发展观。 相似文献
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用科学发展观指导教育改革和发展 总被引：2，自引：0，他引：2
以胡锦涛为总书记的党中央在新的形势下，以宽阔的视野和战略眼光，深刻洞察风云变幻的国际形势，总结我国改革开放以来经济社会发展的经验教训，着眼于我国经济安全、社会安全和可持续发展，提出了科学发展观，并以此运筹我国社会主义现代化建设的大局，进行了许多新的重大决策，大力倡导以人 相似文献
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陈培瑞 《山西教育(综合版)》1996,(4)
“两个根本转变”与教育改革的关系陈培瑞党的十四届五中全会提出了今后１５后我国经济租社会发展的奋斗目标，确定了以实现两个根本转变（经济体制实现由计划经济向市场经济的根本转变，经济增长方式实现由粗放型向集约型的根本集变）为核心的新经济发展战略，这是从根本... 相似文献
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当笔者在新闻媒介上看到发生在我省3所中学和1所技校的4起学生凶杀案时，简直不敢相信自己的眼睛，也难以相信在学子相聚、书声琅琅的校园里竟发生这样的惨剧。然而，惊奇也罢，意外也罢，一幕幕惨剧的的确确残酷无情地出现在人们面前，使每一个关注青少年成长的有爱心有良知的公民，都感到触目惊心。4起案件的肇事者、作案动机和犯罪情节，各不相同。有的案件是肇事者在同一现场和同一时间，由于某一诱因、情绪迅速冲动，矛盾瞬间激化，先是发生口角，继而拳脚相加，进而演化为械斗，造成严重后果。如发生在2000年3月17日的聊城某技校一学… 相似文献