“钠在空气中燃烧”实验现象的项目式教学探究

文章以“钠在空气中燃烧”实验现象为真实情景，以探究钠在空气燃烧实验中的白烟为主题，开展项目式教学活动，旨在培养学生探索未知、崇尚真理的意识，提升科学态度和社会责任的素养.     

中国足球归化球员社会融合的现实困境与突破路径

采用文献资料法和专家访谈法，基于社会融合视角，在简要回顾我国足球归化工作的基础上，分析归化球员社会融合的现实困境与突破路径。认为：当前我国足球归化工作和球员的社会融合面临着政策制度、经济、文化观念、身份认同等多重困境，未来应完善归化工作的政策法规与管理制度；做好本土人才培养工作，与归化球员社会融合协同共进；注重文化感召，加强满足归化球员需求的国际化公共服务建设；强化媒体宣传，履行社会责任，构建归化球员身份认同的良好环境。以提升归化球员在中国的社会适应能力与自我发展能力，促进社会和谐发展，推动足球强国建设。     

指向深度学习的英语线上教学策略——以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例

面对突如其来的疫情，本校坚守教育初心，站稳儿童立场，变革课堂教学方式，助推线上英语教学向深处漫溯。本文以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例，建构目标，“明”线上教学之方向；激活先知，“筑”线上教学之基石；建构新知，“探”线上学习之核心；深度加工，“拓”线上学习之外延。     

基于BOPPPS教学模式的地理教学设计

介绍了BOPPPS教学模式的起源及目的,并将该模式概括为3个阶段、6个教学步骤;以BOPPPS教学模式为蓝本,结合地理学科特性,在原有基础上加入学情分析、地理学科核心素养等要素,构建课堂教学设计框架,并以“大气热力环流”为例,将该框架应用于实践。     

从《热河日记》看朴趾源的文化心态

朴趾源在慕华崇文心态的驱使下详细记录了他在使华途中对清代乾隆年间社会文化的广泛见闻,他关注当朝第一流的学者,留心不同文化场域的文化符号,真实记录民间百姓喜闻乐见的俗文学。同时,朴趾源也深受朝鲜国内尊明攘夷思潮的影响,以冷眼旁观的态度对乾隆年间统治者推行朱子之学笼络士人的文化举措、官方组织编纂大型图书的文化工程及士人中盛行的注释学风气等一系列文化现象进行理性批判。结合朝鲜国情及使华见闻,朴趾源吸收借鉴了中华传统儒家文化中的“利用厚生”观念,提出了发展朝鲜的工商业,学习清朝社会先进发展的器物制度等实学理念。     

职业教育元宇宙的应用场景、现实困境与消解路径

元宇宙技术生态与职业教育的深度融合，为职业教育改革创新迎来了突破点。从技术应用论和社会空间论出发，科学界定职业教育元宇宙的概念，总结出其四类内涵特征：学习的主体性转变、群体的开放性感知、实践的虚实性融合和流程的一体式建构。以此为基础构建了职业教育元宇宙四种应用场景：三全育人的虚拟信息载体、教学创新的融合共享平台、技能发展的创新演练环境和产教融合的开放协作空间。同时阐释四种应用场景中存在的现实困境和伦理风险：育人目标难落实和多种教育难融合、学生沉迷诱惑产生依赖和伦理隐私未规定、技术算法有压力和操作成本过高、资本膨胀被绑架和校企协作未一致。并提出解决思路与路径，对职业教育元宇宙的深度应用提供参考指南，推动职业教育数字化转型可持续发展。