基于协同环境的备件网络化存储模式研究

传统的备件存储管理绩效低下,多级备件存储模式存在“牛鞭效应“,为此提出备件网络化存储模式.这种模式是以协同环境为基础,以网络化技术为手段,备件供应商与备件存储单位(基地)形成网状的存储结构,实现备件存储信息共享、备件使用与维修知识共享,提高备件库存绩效,提高维修效果.     

高职旅游管理专业工学交替立体化实践教学体系的构建

在旅游业急需大量高素质技能型专门人才的背景下,高职旅游管理专业实践教学体系的成功构建显得尤为重要。通过分析当前高职旅游管理专业实践教学体系认识上的误区,构建了旅游管理专业"一个中心、两大模块、五个层级"的工学交替立体化实践教学体系。     

响水涧主、副坝趾板及面板裂缝成因分析及处理

混凝土趾板、面板是水库防渗的主要结构,趾板及面板的裂缝直接影响到趾板及面板的耐久性和使用寿命,进行适当处理十分必要。介绍了响水涧工程主、副坝趾板及面板裂缝分布及其特点,初步分析了裂缝形成的原因;参考类似工程施工的经验,阐述了3类裂缝的不同处理标准及方法、质量控制及效果检测。     

课程思政视角下的大学英语教学设计

大学英语教学注重语言知识的传授和语言应用能力的培养,课程思政建设强调价值观引领,各大高校只有将这两者有机融合,才能真正把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现“三全育人”理念,服务“立德树人”的总目标。本文从大学英语教学贯彻课程思政的现状出发,对课程思政视角下的大学英语教学内涵进行了归纳,即“立德树人”的本质、显隐结合的方法和科学创新的思路。本文通过教学实例说明,大学英语课程思政的教学设计应做到：目标设计要切实、精准;内容设计要系统、渐进;评价设计要全面、有效。     

基于BIM的古建筑元素与现代建筑融合设计

中国传统建筑是现代建筑艺术的基石,具有民族特色和科学研究价值。通过BIM技术对现代建筑进行建模设计,在建筑的内外装修中加入古代建筑元素,将古建筑门窗制式、油漆彩绘以及古建工艺等历史文化元素融入到BIM模型中,创新具有历史文化元素和时代特色的建筑作品,打造独特风格的城市建筑。     

真实情境炼思维 迁移运用促发展——五下《田忌赛马》思辨教学

<正>【教学目标】1.以“讲好流传千年的故事”为任务情境，带领学生借助人物关系图和赛马对阵图，用自己的话讲清楚这个经典故事。2.以“探询孙膑的思维密码”为任务情境，带领学生抓住关键词句，通过“议身份”“议赛马”“议规则”“议思维”了解孙膑的思维过程，加深对课文的理解。3.以“用思维解决生活问题”为任务情境，帮助班级提升运动会团体总分，实现思维的迁移运用。     

生态翻译学视域下的博物馆文本英译评析——以赣州市博物馆为例

赣州市博物馆新馆展区主题多样，内容丰富，向大众科普自然科学知识，宣传当地人文风情，是对外传播民族文化的重要窗口。馆内文本的翻译是外国友人认识馆内展品，了解赣州历史文化的重要桥梁。生态翻译学从语言、文化和交际这三个不同维度对翻译进行指导，对做好博物馆文本翻译具有启示作用。本文以此为基础，对赣州市博物馆馆内文本英译进行评析。     

“轴对称”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第79～80页。教学目标：1.进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上补全简单的轴对称图形。2.经历画轴对称图形的另一半的探究过程，感受图形的变换，培养观察、比较、判断、推理等思维能力，进一步发展空间观念。教学重点：认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征。