为有美德的人“立传”

将“写”与“宣扬身边的人物美德”结合在一起，为学生的习作赋予一定的社会意义：同时，用“模仿古人为人物立传”的方式安排习作活动，来激发学生对“写作”的兴趣。     

听说领先还是听读领先

全国教育工作会议印发的《关于全国中小学教材的编写情况》一文,在谈到外语教学问题时提出:“这次编写外语课本,侧重培养学生的阅读能力,特别是科技读物的阅读能力,并为他们进一步学习外语打下基础。阅读能力的培养,需要从语言方面进行听、说、读、写、译的全面基本训练,具体作法是听说领先,读写跟上。上述意见,专家和教师基本同意。”这段话(以下简称“意见”),我以为讲了两层意思:一、中     

新目标八年级Unit4-5重点解析

1．Lana said she wasn't mad at Marcia anymore．兰娜说她不再生玛西亚的气了。①mad意为“生气的”,常用于“be mad about sth”或“be mad with/at sb for sth”等结构中。 Bill was mad at her for cheating him．比尔为欺骗了他一事对她大为生气。     

历史教学应注意培养学生比较思维能力

所谓比较思维，就历史学科而言，就是将某一历史现象的不同阶段，或将两个甚至两个以上的历史现象、历史结论、历史人物、历史图画等知识点综合在一起，最后得到某种认识、启示或结论的一种方式。马克思说：“要了解一个限定的历史时期，必须跳出它的局限，把它与其它历史时期比较。”毛泽东曾指出：“有比较才有鉴别。”在历史教学中，教师引导学生对历史问题进行归类分析比较，可以使学生明确历史事件、历史现象之间的异同，归纳其本质区别，从而启发学生的思维向更广更深的方向发展，有助于提高学生学习历史的能力。     

童谣伴童年 荣辱植心田——重庆市江北区华新实验小学社会主义荣辱观教育活动侧记

你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。 你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。 你拍三。我拍三，服务人民记心间。 你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。 你拍七，我拍七，参加劳动要积极。 你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。 你拍九，我拍九，克服困难争上游。 你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。[编者按]     

我国高校人文地理与城乡规划专业定位 与课程体系建设研究

2012年教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012年)》进行专业调整改革后,新的人文地理与城乡规划专业建设面临着明确专业定位、调整构建合理课程框架等诸多现实问题.文章对现有部分高校新设的人文地理与城乡规划专业建设情况进行分析,梳理其与相似专业的异同点.从人才培养目标、技能要求方面明确了专业定位.在综合考虑高校大类招生和学分缩减等背景下,基于人文地理与城乡规划专业定位和人才培养目标及其课程体系设置原则,初步构建起该专业的课程体系框架,为新形势下该专业发展建设提供参考.     

中国共产党领导的抗日战争是中华民族伟大复兴的开端

以中国共产党为实际领手的抗日民族解放战争的胜利，不仅一举雷沈了自鸦片战争以来中国在历次反侵略战争中屡战屡败的奇耻大辱，而且被西方列强侵占的大片国土多数得以收回，使丧失了百年之久的国家主权得到一定程度的恢复，中国的大国地位和在国际事务中的作用首次得到承认；同时，中国人民革命力量在抗日战争中不断发展壮大。中国共产党所领导的抗日战争是近代以来中国历史的转折点，是中华民族伟大复兴的开端。     

感谢

感谢父母，感谢父母给我生命，给我认识世界的机会。感谢老师，感谢老师给我知识，给我认识世界的能力。感谢《故事作文》，感谢《故事作文》教我能读会写。给我打开一个新的世界！感谢$甘肃张掖市劳动街小学五(1)班@刘美智     

奶奶的爱

有一种爱叫做关心，悄悄滋润着龟裂的心田；有一种爱叫做呵护，小心扶持着受伤的小苗；有一种爱叫做无私，默默滋养着柔弱的小草。这，就是奶奶给我的爱。[第一段]     

论合同的自由与限制

合同是当代社会进行各种经济活动的基本法律形式,在商品经济条件下,如果没有各种合同,社会的经济生活就无法顺利进行.要使合同真正发挥其在市场经济中应有的作用,合同立法必须要坚持合同自由原则和对合同自由的限制,只有解决好二者的关系,合同这一法律形式才会在经济大潮中担负起保障经济顺利发展的使命.