如何与孩子"谈情说爱"

一个初三男生交了女朋友(两个孩子的学习成绩都下降了),被班主任发现,这是他们的一段对话: 老师:你们这样在一起有想过不好的影响吗? 学生:我们的交往没有干扰到别人,只是我们两个想在一起. 老师:你们在一起做什么呢? 学生:做什么都好,就是喜欢在一起. 老师:嗯.为什么不能和别的同学在一起呢? 学生:我们一起学习、一起吃饭.和别的同学也在一起,但我们更希望我们两个在一起.     

商务英语合同中分隔现象的理解与翻译

商务合同要求严密、准确,合同句式结构中常出现各种分隔现象,如主谓分隔﹑谓语分隔﹑谓宾分隔﹑宾语分隔、连词与从句分隔等。正确分析和理解这些复杂的分隔现象是准确翻译商务英语合同的前提。     

数轴的教学现状及大观念统领下的应对策略

数轴是初中阶段运用数形结合思想解决问题的重要工具,既具“形”的直观性,又具“数”的概括性。基于学生的认知特点,在分析学生运用数轴能力薄弱原因的基础上,进行大观念统领下的数轴教学的策略探究,提高教学实效。     

大城市人口空间重构及其区位冲突问题初探——以上海为例

中国东部大城市中心城区人口密度过高,人口疏解工作势在必行.但人口空间布局的快速调整又带来了大都市内部的冲突与摩擦,中心城区与郊区之间的区位矛盾也由此产生.城市发展中存在的浮躁情绪、受阻的政府间横向与纵向的沟通机制以及低水平的公众参与度共同促成了这一矛盾的产生.先进的城市发展指导理念、一系列具体制度与体制的改革以及市民参与权利的实现,是有效解决这一区位矛盾的办法.     

文化安全视域下延安红色文化的传承与发扬

陕西延安是我国革命圣地,虽然现在已经是安定和谐的社会,但当年延安的革命先辈所留下的红色文化需要我们继承和发扬。本文主要对延安红色文化的传承和发扬进行分析,旨在促使延安红色文化中所塑造出来的民族精神在当前社会中发挥重要作用,从而提升民族自信心。     

资源环境与城乡规划管理专业实践教学探讨

针对资源环境与城乡规划管理专业的特点,探讨实践教学改革的必要性,并提出了实践教学改革的初步设想。     

浅谈“双减”背景下初中数学作业分层设计的策略

为了让每个学生都能得到最优发展,教师应拥有正确的教育观,并在认清应试教育不足的情况下,明确作业中存在的问题,并设计出符合素质教育要求的高质量数学作业。素质教育背景下,教师在设计作业时不应仅停留在知识层面,还应蕴含丰富的教育因素,以便促进学生可持续发展,避免作业成为学生的负担。本文简述分层作业设计的特点,并围绕作业数量、作业难度、作业批改等多方面展开探究,以提高数学作业设计质量。     

在绩效追求与信俗力量之间：湘西浦市龙舟活动复兴的集体行动研究

对集体行动形成的结构性因素分析,已成为理论思考和政策分析的基本依据。结构性解释能够剖析关键变量促进抑或阻碍集体行动形成,却难以对集体行动中关键变量及其互动过程的变化形成同等解释力。本研究以民族志的叙事呈现了浦市龙舟活动从共意形成、动员,到共意破裂以及“合法性困境”应对的整个过程。其中,集体行动“合法化”的维护过程,形塑了政府与民众对待龙舟活动的态度和行为方式,并由此构成了一个以相互妥协为内容的默认缓冲机制,得以有效应对来自行政合法性要求所产生的压力,从而最终促成了龙舟活动复兴的集体行动形成。研究认为,集体行动的“合法性”这一关键变量的变化,会导致行动者之间的互动过程发生变化。这一关键变量及其互动过程变化所形成的压力,并不必然直接决定集体行动的可持续性与否,其中还存在默认缓冲的可能,且能够重新构建一种积极面向的集体行动新循环。这一新循环所形成的集体行动,虽并非行动者所预先设想,但这一实践过程及所包含的逻辑,能够为当下民俗体育复兴的政策制定提供再生产经验。     

图书馆应用CIS设计的案例与实施步骤

介绍CIS设计的涵义、历史和价值,列举CIS设计在图书馆应用的案例,阐述图书馆应用CIS设计的实施步骤.参考文献6.