浅谈such与so的强调作用

such与so是非常重要的强调词,用法非常活跃, 往往用来加强语气,其具体用法如下: 一、用在简单结构中such常用在such+a/an+形容词+单数可数名词或such+形容词+复数可数名词/不可数名词结构中. 表示“如此……”。例1.He is such a clever boy.他是如此聪明的一     

太阳照在铁水河上

古老的醴陵，古老的瓷都。特别在上个世纪70年代，醴陵生产了毛泽东专用瓷器。这里因“毛瓷”而更增加知名度，也更加吸引人们向往和亲近。行走在罗霄山脉一侧的这片广袤的湘东大地上，人们看到的不仅仅是瓷器的光彩，而更感受到各行各业发展繁荣的魅力。近年来，醴陵市第二中学特色办学的收获和经验，就被醴陵人民群众津津乐道，赞不绝口。在一些汇报、会议场合中，市委书记、市长满是高兴地将“二中现象”称之为醴陵发展中的“新名片”。极高的评价、充分的肯定，鼓舞和鞭策二中为党和人民的事业继续前进。     

好产品·看包装

随着包装科技的飞速发展,一批功能独特、品种多样的包装新品脱颖而出,令人耳目一新。△环保包装法国达诺内奶制品公司近来向公众展示了一种从甜菜中提取乳酸制成的酸奶盒和杯子。这种生态盒杯的基本原料是甜菜,通过发酵转化为乳酸,经抽出水分形成丙酸,再加工为聚乳酯,掺入矿物质后便成为一种轻型坚固的材料。用这种材料制成的包装盒(杯)可在55℃下,60天内分解为农家肥料。     

湘鄂渝黔边际公务员行政权力异化特征分析

权力主体的经济贫困化导致权力寻租多样化;知识的贫困化导致财富贪婪的最大化;思维方式的僵化导致职权行为的蜕化。湘鄂渝黔特殊的地理位置,典型的政治、经济、文化背景,极富个性的民族风情与习惯,造就了行政权力异化的边际性特征。公务员权力异化的治理对策,当以防为上,以救次之,以戒为下。     

基于物理学科核心素养的支架教学——以“光的偏振”为例

<正>“支架”原指建筑上的“脚手架”,支架教学是基于最近发展区理论和建构主义理论而生成的一种教学方法。苏联心理学家维果斯基在最近发展区理论中指出,知识结构形成中有两个区域:实际发展区和潜在发展区。这两个区域之间的地带,称为最近发展区。该区域就是教师搭建支架帮助学生往上攀升的区域。建构主义理论的学习观认为,学习是学生自己建构知识的过程,学习意义的获得是学生以自己原有的知识经验为基础,对信息重新认识和编码,构建理解的过程^[1]。     

机器学习算法在我国情报学研究中的应用与影响——基于CSSCI期刊论文的视角

[目的/意义]回顾机器学习算法在情报学研究中的应用情况,为相关学者更好地利用机器学习算法来解决情报学问题提供参考。[研究设计/方法]本研究主要采用内容分析法,选取CSSCI图情领域16种期刊为数据来源,编码文献应用的机器学习算法名称,统计分析机器学习算法应用的频次、时间分布、文献类型分布与研究领域分布特征,考察其对情报学研究的影响。[结论/发现]我国情报学领域机器学习算法的应用较早,自2016年起蓬勃发展;应用频次前5且呈现上升趋势的机器学习算法为：SVM、K-means、CNN、BERT、BiLSTM,主要应用于信息处理、信息分析与研究、信息服务与知识服务、信息计量领域。机器学习算法应用与情报学研究的生长、发展和扩张紧密关联,是矛盾解决的主要着力点、切入点和关键点。[创新/价值]系统总结我国情报学研究中机器学习算法的应用状况,并结合情报学发展进程揭示其影响。     

大单元整合作业设计的原则与步骤

在进行大单元整合作业设计时,教师应立足语文课堂,以学科大概念为核心,遵循“一域、一核、两结合”的“三原则”,遵照“三本定标、三轮研讨、紧扣教材”的“三步骤”,科学设计大单元整合作业,以期突破难点,提高大单元作业效率,进而提升学生的学业质量。     

专辑论文对科技期刊学术影响力的作用分析及启示——以《地理科学进展》为例

[目的]探讨专辑论文对科技期刊学术影响力的作用.[方法]基于中国知网数据,比较《地理科学进展》2010-2019年全部专辑论文的篇均被引频次、篇均下载数与影响因子变化的对应关系.[结果]2010-2019年《地理科学进展》主要评价指标上升明显,这与高质量专辑的刊出有一定关系.[结论]专辑论文总体上对提升学术影响力起到正...     

虚拟仿真在“航空发动机结构”实践教学中的应用

“航空发动机结构”是飞行器动力工程专业人才培养中的专业核心课程,针对教学过程中对于发动机各个结构件的装配和结构设计分析缺少直观认识的问题,总结分析了该课程在教学实践过程中存在的问题。提出建立先进的虚拟仿真涡扇发动机装配系统,虚拟仿真装配系统包括结构件的三维建模、发动机虚拟静态环境建立和人机交互式设计与开发等内容。在教学过程中采用虚拟仿真发动机装配系统,能够实现发动机装配结构教学内容的混合式教学,扩展创新式教学方法,拓宽学生的学习领域,提高沉浸式实验效果。     

中美高中化学教材关于“烃及其衍生物”的比较研究

文章以我国人教版高中化学教材和美国高中主流教材《化学：概念与应用》为研究对象,对有机化学专题中的“烃及其衍生物”模块,从编排方式、内容选取、栏目设置、习题设置等方面进行对比分析,得出中美两国教材在内容和结构上的差异与共性,并提出一些教学建议。