三种不同的教育观

自柏拉图以来的教育观可概括为:导引教育观、传递教育观及达尔文主义教育观。导引教育观始于柏拉图,现已有两千多年的历史。该观点认为:教育并不是机械复制过程,而是发生在人类中的一种导引过程。它引导学生超越此岸的经验世界而达致彼岸更好的理念世界。继这种教育观之后,随着印刷术在西方的引进和传播,传递式的教育观便逐渐形成。该观点认为教育与印刷并没有什么两样,它不过是一种传递过程。被誉为现代教育理论     

多余的财富 只能买到多余的东西

我到林中去，因为我希望谨慎地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否学得到生活要教育我的东西，免得到了临死的时候，才发现我根本就没有生活过。     

如何找出最合理的战术行动

怎样提高篮球运动员迅速、准确地判断比赛情况的能力和及时采取正确的战术行动的本领?这个问题引起许多篮球教练员的兴趣。针对比赛活动的录像进行分析表明,组成进攻的因素虽然很多,但是从中可以找出7种基本类型.1、有一种明显有利机会的比赛情况。如图1④号运动员断球以后,独自面对对方的篮圈,而距离又不适合投篮。在这种情况下只有一个有利的行动方案——运球。2,图2、3所显示的情况有2个或3个有利的行动方案。如图2,④号可以运球或把球传给⑤号;图3,④号可以投筛、运球或把球传给⑤号.     

罗索斯基论通识教育与核心课程(上)

一、引 言 罗索斯基(Henry Rosovsky)系哈佛大学文理学院的院长,是规划哈佛大学通识教育和核心课程承先启后的人物. 近年哈佛大学通识教育的改革,始自 1945 年二次大战刚结束时,哈佛校长柯南特(James B.Conant)任命由各学院推派代表所组成的"哈佛委员会"(Harvard Com-mittee),其主要任务是改革通识教育,该委员会经一年之研究,出版《自由社会的通识教育》(GeneralEducatjonjnAFreeSocjety)一书,作为基本的主张,影响深远.该书明确阐述通识教育的目标在培养学生四种能力;有效思考的能力,沟通的能力,能做适切判断的能力,对价值的认知能力(Harvard Committee,1945,p.64-73),并认为通识课程应包括三个领域:人文学科、社会科学、自然科学.     

在未来的街道上

一九××年的莫斯科,傍晚,在宽阔的改建後的大街上,日光灯照得通亮。高层建筑的闪耀的尖塔好像插入了阴暗的天际。体积不大的、水滴式的汽车整齐地停歇在绿荫环抱的停车场上。汽车顶是用玻璃镶合起来的,而车底铺着暗色的塑胶体。小小的车轮被车身的流线型外壳所覆盖,几乎是不能看到。车身後面装着透明的平衡舵。这时候有四个人走近了一部汽车:一个男人、一个女人和两个小孩。那个较小的孩子,按下了车旁的一个按钮,车门就无声无息地打开了,一家人都进入了汽车。他们是这样进去的——当车门开放的时候,车顶的一部份也同时略为抬高,所以乘客就无需弯着腰进去了。外套挂上了衣钩,安乐椅围绕着,小圆桌放置着。年长的孩子就在方向盘前面坐下。     

美国营利性高等教育的特征

过去,教育与营利似乎是一对相斥的概念教育属于公立机构,通过政府财政预算获得经费,而营利活动则属于企业行为。在新的经济和社会环境下,这种格局开始发生变化,一方面部分大学组织的性质发生了变化,营利性机构渐渐涉足过去公立机构的职能范围;另一方面公立大学不再完全依靠政府拨款,开始向学生收取学费,并且从事一些营利性的活动。《民办教育促进法》在制定过程中,也无法绕开教育与营利性这对矛盾。为了解决《教育法》对教育机构属性的规定与现实情况之间的矛盾,《民办教育促进法》对于教育机构的营利问题进行了模糊处理,“合理回报”就是妥协的结果。目前人们在“教育产业化”认识问题上依然存在着较大的分歧。在国外虽然没有“教育产业化”这样的提法,但遇到的问题却是相同或相似的,因此高等教育市场化、商品化、私有化等是学术界十分关心的问题。特别是营利性高等教育机构的出现和迅速发展,更引起人们的高度关注。为此,本刊特别组织了这次笔谈,邀请国内外研究者分别从各个角度发表自己的看法。     

巧克力臭屎蛋（一）

“双把儿铁锅”早晨好 喜欢我的人都叫我“双把儿铁锅”卡琦娅。其实我姓．“一无所有”,住在德国东部的罗斯托克。我们的城市紧临东海,和丹麦正好隔海相对。我相信,现在我们已经是老朋友了,因为有关我的故事,前面已经讲了许多许多。     

游戏公司不务正业沉迷电影 又一家要入坑

潘菲洛夫28勇士,这在苏联时代的俄罗斯是一个家喻户晓的英雄故事.二战时期,苏联316步兵师第1075步兵团的28名指战员面对拥有绝对优势的德军,坚守阵地,最终全员壮烈牺牲. "俄罗斯虽大已经无处可退,背后就是莫斯科!" 就是这样一个抵抗入侵者的英雄故事在2016年被搬上了荧幕,拍摄成本虽然只有200万美元,但目前在豆瓣上已经获得了7.1分的评分.平心而论,真正将近两小时的电影看完,我觉得这部电影的水准绝对超过了少的可怜的成本,作为反法西斯题材的作品,虽然肯定无法和制作精良,视角独特的《血战钢锯岭》相比,片中的德军也稍显弱智,但至少远胜某些裤裆掏手雷、徒手撕鬼子抗日神剧.     

高等教育的理想状况

池田想改变一下话题,谈谈高等教育的重要问题。……现在全世界都在议论高等教育的理想状况,日本也不例外。在科学技术获得迅速发展、信息化社会即将到来的过程中,教育的领域也受到了这种变化的波涛的冲击。高等教育往往容易躲进象牙塔。它如何适应时代与社会的变化,已是一个重大的课题。博士曾经在哈佛大学当过教授。听说那里也认真地在研究这个问题。不知博士本人对当前高等教     

求老

章标题虽如此写出，但本中心要说的是求难老，在我有生之年，这是—个绝对重要的问题。我的首要忠告是，你要认真地“选择”好祖先：尽管我的双亲英年早逝，但就其他先辈而言，在这方面我觉得“选”得还不赖。我的外祖父，在“风华正茂”的六十七岁时中途“夭折”，而其他三位祖辈都享年八十有余。回想起更早的先辈，我发现只有一位老人染疾早亡，这种病直到今天都不多见，病因是头被砍掉了。