给家长的一封信

亲爱的家长们：大家好!我想给你们讲一个发生在我和儿子间的一件事。希望不要像我一样给孩子幼小的心灵造成伤害儿子上小学六年级,身体壮实,虎头虎脑,刚过完十二周岁的他,个子却已经超过了我。我喜欢和他没大没小地打闹,他带给我们一家无穷的快乐,可我却在儿子的一次考试后深深地伤害了他。那天中午,我和妻刚做好饭儿子从门外蹦了回来：＂数学考我们班第二!＂＂考了多少分,那么高兴？＂我截住儿子问。＂88分。＂儿子说。＂88分还那么高兴,我听一个老师说,人家别的班90多分的多着呢!＂     

小人书情结

5月23日 晴 不知何故,我对书的痴迷与生俱来。没上学时,总盼着两个哥哥放学回来,然后翻他们书包,拿他们的书“阅览”。二哥抓住我的这个“软肋”,每每和我争抢东西而束手无策时,他便会迅速跑到灶台下,故意把一张纸翻得哗哗作响,然后装模作样地大声诵读。我踮着脚尖,站在炕台上,想看清楚他在看什么书,是不是我钟情的小人书？小人书有字,也有图画,我不识字,只能看图画,所以当时小人书便成了我的最爱。     

慕于MATLAB的直接序列扩频通信系统仿真

本文以扩频理论为基础,用MATLAB对直接序列扩频通信系统进行了仿真。系统中扩频编码采用m序列,整个系统采用QPSK调制方式,接收端同步捕获过程采用数字匹配滤波器的原理。在给定的仿真条件下,对仿真程序进行了运行测试,得到了预期的仿真结果。     

一种基于FSE＋DFE的盲均衡器的设计实现

基于判决引导算法（DD）,设计出T／2分数间隔判决反馈均衡器（FSDFE）,并与T／2分数间隔均衡器（FSE）和判决反馈均衡器（DFE）进行对比。仿真结果表明,在5～10dB加性高斯白噪声下,该盲T／2FSDFE具有更短的收敛时间（TTC）、更小的稳态均方误差（SSMSE）和误码率（SER）,对传输速率达100Mbps的复冲激响应信道具有良好的补偿性能。     

批评性新闻照片的魅力

近年来,作为一名摄影记者,我在完成大量的正面新闻照片宣传报道之外,比较重视一些具有典型意义的批评照片的报道,在报纸上刊登之后,收到了一定的教育效果。 “豫单８７０３”,算什么种子！ １９９８年８月６日,正当玉米授粉的关键时节,南阳市万余亩“豫单８７０３”杂交玉米田里,却出现了雄花不育,不会结实的怪现象,这意味着农民秋季丰收的希望将成为泡影,一年的辛勤劳动将付诸东流。农民们三五成群在玉米田里,含着眼泪对记者说：“豫单８７０３”,到底算什么种子,假劣种子,让农民伤透了心！ 记者对这一现象进行了及时报道…     

强化小学生观察能力的训练

要提高小学生的作文水平 ,培养其观察能力十分重要。那么 ,怎样培养学生的观察能力呢 ?首先 ,培养学生的观察能力 ,要激之以趣。有一个学生学习了《赶羊》后 ,仿写了一篇《赶猪》的文章。他在文章中写道 :“我走猪也走 ,我跑猪也跑 ,我站猪也站。我气极了 ,一个箭步冲上去 ,抓住猪的两只角……”显然 ,这个学生观察问题欠仔细 ,仅凭想象就认为既然“羊有两只角 ,猪也一定有两只角”。为了纠正这类错误 ,我从激趣入手 ,提出一些问题 ,如 :鸡有冠 ,鸭有冠没有 ?牛有角 ,马有角没有 ?狗吃骨头 ,猫吃不吃骨头 ?通过启发式提问 ,学生对日常生活中…     

争分夺秒,备战中考——以“反比例函数”复习为例

<正>2022年版的?义务教育数学课程标准?中,对于反比例函数的学习,提出下面几点要求:第一,在实际情境中领悟反比例函数的意义;第二,根据已知条件可以列出反比例函数的表达式;第三,画出反比例函数图象;第四,根据反比例函数的表达式与图象,理解当k>0与k<0时图象的特点;第五,利用反比例函数解决实际问题．这就明确指出了同学们要掌握的内容,在复习时可以由浅入深,层层递进,整合零碎知识点．下面我们分析几道“反比例函数”问题,     

美国合作教育的形成、发展及启示

基于经济发展对实用型人才的需求、社会对实用性课程的诉求、高等教育发展的推动及实用主义哲学启发而形成的美国合作教育,经历了建立、发展、繁荣和改革调整四个阶段。美国合作教育的形成和发展的历程表明,合作教育的发展既要适应高等教育的发展趋势和社会需求,也离不开政府的强力支持与合作教育组织的有效管理与引导。基于此,在校企合作教育发展中,应深化合作教育认识,达成校企互利互惠的合作契约,建立适宜的合作教育模式;健全合作教育制度,发挥合作教育优势,满足产业发展对人才的要求;完善合作教育立法程序,从财政支持与管理规范上明确支持合作教育发展;进一步完善合作教育组织机制,发挥合作教育组织的宣传、管理与引导作用。     

SPPAC:科技成果转化知识协同的认知行为过程

知识协同过程研究多以知识管理过程为主,无法解释知识协同为何会发生以及不会发生。在界定科技成果转化知识协同概念的基础上,以SOR模式及IPA理论为基础,从心理学和社会学两个视角建立环境刺激、协同意识、协同态度等对知识协同过程的影响,创建相应的知识协同认知行为过程模式(即SPPAC模式),也对如何驱动科技成果转化知识协同的认知行为过程进行了探讨。该模式显示,环境刺激是知识协同产生的源起,协同意识及协同态度则是知识协同真正发生的根基。这一模式,勾画出科技成果转化知识协同在何种情况下会发生、在何种情况下会中止,很好地解释了知识协同发生的内在过程。     

档案圆了他三十三载寻根梦

一份尘封多年的国民党警察高官通讯录,一段不堪回首的辛酸往事,一位为寻父祖籍跋涉千山万水的赤子,一部线装1936年版的《牟平县志》……33年以后,终于在烟台市牟平区档案馆里圆了他的寻根梦。2006年3月16日,烟台市牟平区档案馆接待了一位不远千里从西安赶来的查阅者——56岁的张亮先生。当张先生递给档案管理人员一份文件时,大家不禁愣住了,原来这是一份解放战争后期,国民党陕西省警察学校高级长官通讯录!里面还有不同级别的长官照片。第一位是校长蒋坚忍,第二位是副校长萧熠文,排在第三位就是他要查找的人——教育长“王铭钅监”,名字下面…