产业升级、人才集聚与区域创新能力提升

采用OLS模型和交互模型,对产业升级、人才集聚对增强区域创新能力的作用进行实证研究.研究发现:产业升级、制造业升级、服务业升级和人才集聚对区域创新能力有明显的正向影响;产业升级对创新能力的作用大于人才集聚;产业升级、制造业升级会增强人才集聚对区域创新的贡献,但服务业升级不利于强化人才集聚对创新效益的贡献;市场化程度、城市化、人力资本均对创新能力具有显著正向影响.提出产业升级与人才集聚相协调、产业升级与产业专业化相协调、城市化与农业转移人口市民化相协调、人才引进和培养本土人才相协调等建议.     

学校文化要“化”谁？

文化,以文化人之意。学校文化究竟应该＂化＂谁？这好像不是一个问题。很显然,学校是人类希望向下一代集约化地传承文明成果的产物,一代一代的新人类通过学校的系统教育,才能站在前人的肩膀上继续探索、创造。建设学校文化,目的就是希望下一代在学校里所受到的教育更有效,影响更持久。由此来看,学校文化要＂化＂的人最终无疑应指向学生,抛开学生谈学校文化就成了无稽之谈。换言之,一所学校的文化如果不围绕学生的成长需要来建构,那它就是伪文化,至少是走错了方向的文化。而事实上,在目前中小学普遍重视学校文化建设的情境下,无视学生、自说白话式的文化建设已经成为一个回避不了的问题。以小学为例,一个突出的问题就是“去儿童化”问题。     

基于逻辑方法视阈的课例分析——以《盐类的水解》为例

在全面推进课程改革、着力提高学生科学素养的今天,比较、分类、归纳、演绎、分析、综合等科学逻辑方法已经获得了许多化学教师的青睐,贯穿于化学教学之中。文章以《盐类的水解》为例,截取几个教学片断,力求通过对教学中体现的科学逻辑方法及其对学生发展的影响进行分析,获得教学启示。     

高中生物高效课堂构建——激发学生的学习兴趣

在中学生物教学中运用语言艺术,强化学生的学习兴趣。在中学生物教学中运用知识口诀化,强化学生的学习兴趣。教师在生物教学过程中,要善于发现学生的成功和进步,及时给予肯定,使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。利用生物科学史和科学家小传,激发学生的学习兴趣。     

从诗画到诗话：小学低年级风景古诗教学探索

古典诗歌在义务教育阶段占据一定比重,但有理论指导的有效教学思路一直处于探索阶段。选取古典诗歌中极具特色的风景古诗进行教学探索,在分析风景古诗的基本特点和目前风景古诗教学的影响因素基础上,基于布鲁纳的“表象模式发展理论”,提出从诗画到诗话的四步教学思路：诵读诗文找景物,联系生活构物境,画笔描绘知情境,话语描绘表意境。     

立足成才让学生有内容可写

针对时下习作教学教师教作文无法、学生写作文无奈、习作教学效果无效的现状,教师要试图探索习作教学的有效途径,让写作回归原点---学会记录生活,成为习作训练的有效策略,从而全面提升习作教学的质量。     

重视数学教学评价培养创新人才的研究

探讨小学数学教学现状及其存在的问题,并进行相应的对策性研究,无论对于推进素质教育的顺利开展,还是减轻学生过重的课业负担、为21世纪培养具有创新精神的人才等都具有十分重要的现实意义。     

新加坡NYP“教学工厂”理念对我国高职创新教育的启示

创新教育对于党和国家实施创新驱动发展战略具有重要的意义。高职院校创新教育的目标是培养高素质技术技能型创新人才。新加坡南洋理工学院的“教学工厂”理念作为较为先进的职教模式对国内高职院校开展创新教育具有积极的借鉴意义。国内高职院校开展创新教育一要转变思想观念,重新定位高职院校创新教育目标;二要改革人才培养方案,引入项目教学方式;三要密切校企合作,加强校内外实践基地建设;四要优化师资队伍,建立师生共同参与的创新团队;五要营造校园文化,构建无界化创新环境;六要增加经费投入,保障创新教育目标实现。