基于发展学生核心素养的定量计算复习教学实践与反思——以初三“溶液中的定量计算”教学为例

复习教学中情境素材的合理使用是学生核心素养持续发展的重要保证。文中以初中化学“溶液中的定量计算”复习为例,根据学情和教学内容整合丰富的素材,以核心知识为主线有机串联情境素材,循序设置驱动问题,以之来促进学生学科思维、学科方法以及社会主义核心价值观等核心素养的发展。     

幸福

有人问:“你幸福吗?”一个游手好闲、得过且过的人毫不犹豫地回答道:“我很幸福,你看我现在要什么有什么,别人为我服务,灯红酒绿的歌厅,豪华的酒店……哪一处我没去过,一身名牌,多潇洒、多快活!”一个乐于助人、常常为别人着想的人自信地回答:“我很幸福,虽然我很平凡,不富裕,但我帮助别人后那愉快的心情,让我感到很幸福!”     

高校贫困生资助体制探析——以美国高校之有益经验为借鉴

对我国当前高校贫困生资助体系中存在的不足进行了分析,借鉴美国高校的合理做法提出了一些相应的对策,旨在为加快高校资助体系的改革,在新形势下更好地发挥资助体系的作用,解决高校困难学生的帮扶问题提供参考.     

自主挖掘 见贤思齐——《乌塔》一课教学设计

设计意图 《乌塔》一文以第一人称叙述了作者在旅途中邂逅14岁的德国小姑娘乌塔以及与她交往的经过。乌塔凭借丰富的生活经验,独自一人游览欧洲,这对中国的同龄人而言,是难以想象的。走近乌塔,了解异国小朋友的生存状态,将有益于学生克服依赖思想以及提高独立生活的能力。因此,自主挖掘乌塔的闪光点,成为本课教学的立足点;向乌塔看齐,树立自主精神,成为本课教学的根本目标。     

分式半环及性质

在交换半环与其乘法集合的卡氏积上定义了一种等价关系，从而构造了一类新的交换半环－分式半环。讨论了交换半环与其分式半环之间的关系，刻划了分式半环的泛性质。最后，在两个可换可消半群的直积上定义相同的关系，证得该关系为群同余，并得到相近的结果。     

怎样培养和提高大学生的工程实践能力

毕业生质量调查表明,近几年工科大学毕业生,基础理论知识比较扎实,专业知识,能适应工作需要,外语和使用计算机的水平逐年有所提高。但是,他们的实际工作能力(动手能力和工程实践能力)较差,特别是独立分析问题、解决问题的能力较差。对此,用人部门反映十分强烈。这个问题已引     

运用投影手段促进低年级学生思维发展

投影教学具有直观、形象、生动等特点。特别符合低年级儿童的思维形式。因此,在教学过程中正确运用投影手段,可以激发学生学习兴趣,可以帮助培养学生语言表达能力,促进学生思维发展。一、通过投影片的演示,帮助学生思维发展投影教学不仅具有其它直观教学的优点。而且还有光感强。可静可动、视听结合,方便可行等长处。因此,在低年级概念的教学中。充分运用投影片的演示,就可以帮助学生建立明晰的概念,正确地进行思维。例如:我在教学减法时,制作了一幅抽动片:(1)定片上画有停机坪,停着2架飞机。(2)另一张抽动片上画有一架飞机。教师演示时先将这两张片子合在一起投影,画面上出现的是停机坪上停着3架飞机,然后将那架可抽动的飞机由停机坪向斜上方抽动,表示     

冠词对词义的影响

众所周知，冠词的用法灵活多变，词义令人捉摸不定。且看下面三个例句：     

坚持科学发展理念全面建设和谐企业

威海市委、市政府坚持科学发展理念,把创建企业劳动关系和谐工作作为构建和谐社会的重要任务。自2005年以来,他们不断深化认识,强化措施,完善机制,促进创建企业劳动关系和谐工作向纵深发展,取得了越来越明显的成效,收到了党政满意、企业欢迎、职工拥护、社会支持的多赢效果。     

高职院校内部质量保证体系构建的探索与实践

职业院校教学诊断与改进制度有力推动了高职院校内部质量保证体系建设。创新创业教育作为一种新型教育形态同样需要建立内部质量保证体系。常州工程职业技术学院作为全国职业院校教学诊断与改进试点院校,在全国率先开展了基于诊改理念的内部质量保证体系建设,建立创新创业教育的“五纵五横一平台”,通过建立目标体系、健全组织机构、加强信息化建设等手段,实现创新创业教育质量的螺旋提升,提高了人才培养质量,满足了区域经济社会发展对高素质技术技能人才的需要。