比较-发现-领悟——教“椭圆的标准方程”后想到的

在推导椭圆的标准方程时，大多数教师都会采用教材中的推导过程，有时教师提一下直接平方会更复杂一点，并顺便否定其他的推导方法。事实果真如此吗？本文通过笔者的教学实践，谈谈对教材这部分内容处理的体会，试着沿教材编写者的意图来分析这样处理教材的原因。     

知其所以然——结构视角下的中小学小说教学内容衔接

沪教版语文教材中的小说选文,大多数学生会感到阅读困难,教师在小说教学时注重衔接,通过引入＂小说结构＂的概念,引导学生据此对小学阶段已学过的小说作品与初中将要学习的小说作品进行比较、梳理,让学生＂知其所以然＂,自主感知,才能真正有效地进行小说教学。     

立足高中思想政治课堂 传承弘扬中国共产党精神谱系

<正>政治引导是思想政治课的基本功能。新时代高中思想政治课肩负着弘扬光荣传统、赓续红色血脉的历史使命,是传承弘扬中国共产党精神谱系的主阵地。教师要依据国家课程实施的要求,立足课堂,以透彻的学理分析回应学生对中国共产党精神谱系核心要义的理解,以彻底的思想理论说服学生,以生动的史实感动学生,在以学生为主体的思想政治课活动型课程中,激发学生斗志,引导学生在感悟中国共产党历史伟业的过程中,体悟中国共产党精神谱系的强大力量。     

突发事件报道中的媒介伦理问题研究简

近年来,突发事件频发。由于舆论影响大、传播渠道多、传播速度快,突发事件为社会所广为关注,同样也成为新闻媒体的重要报道内容。就新闻报道本身而言,真实快速地对突发事件进行报道是最基本的要求,但在新闻“真实性”和“时效性”背后,还存在着一系列需要实践者去思考的媒介伦理问题：事件中的当事人的隐私权、个人尊严、所报道的伤害事件内容有何社会价值？等等。     

新兴语气副词“真心”探析

"真心"从名词演变为形容词,再从形容词演变为副词,经历了一个由实而虚的语法化历程,其演化路径符合汉语词类系统的降类特征。"真心"虚化为副词的动因有两点:一是形容词义和副词义在语义上的关联性;二是形容词和副词作状语这一句法功能上的一致性。"真心"一词在句法和语义上与典型的语气副词"确实、实在"具有高度相似性,因而将其归入语气副词这个词类系统。作为一个新兴的语气副词,"真心"有其特殊的语用价值,即主观评价功能和强烈的情感凸显功能。     

利用博客写作提高小学生写作能力

引导学生在校讯通网站上开通博客,撰写博文,让学生在博友的点评与鼓励中,激发写博兴趣。师生一起写博,交流写博经验,用榜样的引领力量让学生更快地成长。及时评价,让学生在收获硕果中收获自信,爱上写博。     

新兴语气副词“真心”探析

“真心”从名词演变为形容词,再从形容词演变为副词,经历了一个由实而虚的语法化历程,其演化路径符合汉语词类系统的降类特征。“真心”虚化为副词的动因有两点：一是形容词义和副词义在语义上的关联性;二是形容词和副词作状语这一句法功能上的一致性。“真心”一词在句法和语义上与典型的语气副词“确实、实在”具有高度相似性,因而将其归入语气副词这个词类系统。作为一个新兴的语气副词,“真心”有其特殊的语用价值,即主观评价功能和强烈的情感凸显功能。