进一步解放思想、更新观念,探索师专跨入二十一世纪的办学路子

本文首先对师专办学十八年来的基本情况作了简要回顾,针对师专面临的形势和任务,提出师专跨入新世纪的办学路子。     

高考作文的现状与对策

尽管每年高考的作文题不同,考生不同,但多年高考阅卷的事实表明,应试作文的现状不能令人乐观。要改变这种状况,在平时的教学和复习期间的强化训练中,应想方设法采取一些补救的对策。     

漫谈物质的提纯

物质的提纯（也叫除杂）是指将某物质里含有的杂质除去，即利用主要成分和杂质不同的物理性质、化学性质，用物理或化学方法来除去其中所含的杂质，以得到较纯净的物质的过程。一般地讲，除去杂质的方式有两种：（1）将杂质转化为其他物质以达到分离的目的；（2）将杂质转化为需要提纯出来的物质，既可除去杂质，又可得到更多的要提纯的物质。从混合物中除去杂质的方法分为两大类：物理方法和化学方法。一、物理方法在现行初中化学教材中，分离和提纯混合物的物理方法，有讨德法、蒸发结晶法和冷却结晶法。过滤法适用于除去混合物中不溶于水…     

漫画《总有理》作文训练

二、漫画略赏 这幅漫画构思巧妙,立意深刻。所谓构思巧妙,是指作者采用重复的手法把两个相似画面摆在一起,平添了讽刺效果,如果去掉一个画面,就没有讽刺寓意了。巧妙还表现在“方向”相反的设计上。上面一幅画面,人物推着车子向前走;下面一幅画面,人物拉着车子又回头;一是向前,一是回头,本来有质的区别,然而打出的     

远距离教育:通向未来之路——南亚地区远距离教育综述

预言家曾说过:没有预见,一个国家将会灭亡.对我们全球来说.也是这样.当我们即将进入21世纪的时候,是应该对我们的前途做出决定的时候了.但是,这些决定不应是以传统的方式来确定实际目标和物质财富,而必须是以能够保证全人类充分发展的价值为财富.这些价值的最初受益者应该是那些不发达社会中最没有权利的成员,即那些最贫穷和最没有地位的成员,特别是妇女和儿童.我们从经验中知道,人类价值的根本在于人类自己,受人尊重的人类价值的观念不是来自于外部,而是来自于我们对于人类最基本价值的评估,在一个开放的社会里,这种评估是建立在自尊自立的前提下,而不是建立在“高速公路”或“超级市场”的基础上.但是,当我们看到许多诸如贫穷、文盲、营养不良和疾病等老问题依然困扰着不发达国家的数以百万计的人类的时候,这是非常痛苦的.在过去的30多年里,尽管人类在科学、技术、基因工程、计算机和大众传媒等领域取得了非常大的进步,而上述诸如贫穷、文盲等问题仍然存在,这是非常令人不安的.事实上,不仅是现在的一代,而且到下一代,甚至到还没有出生的一代,都将被迫去理解为什么在这个地球上的45亿人中,有四分之三的将会看到2000年带来     

师范生职业性格特征及培养

师范生正处于由学生向教师过渡阶段，应具备师范专业学生的职业性格。这种性格符合未来职业的要求，师范生职业性格具有与小学教师职业性格相同结构及特征。学校要根据学生实际，有组织，有计划进行培养。     

用试卷架设师生互动平台

物理课程标准强调教学应是教师与学生积极互动 ,共同发展的过程 .但“积极互动”组织得不好则往往是要么“不动”要么“乱动”,导致教学任务难以完成 ,在以引导探究为主的教学中尤其如此 ,原因是师生间缺少一座互动平台 ,互动的随意性和不可预测性较大 .笔者在实践中发现 ,若根据探究内容悉心编制一份随堂探究卷 ,在卷中给出或提示一些探究思路或方法 ,探究时师生共同走向这一“变薄的教材”,以上问题便可迎刃而解 ,课堂教学时效可以得到保证 .下面笔者就结合具体实例阐述如何编制这样的试卷 .一、样卷探究内容为人教版物理新教材八年级下册…     

如何培养幼儿的责任心

古往今来，许多事业有成、家庭幸福的人，他们从小就养成了良好的习惯，而责任心就是其中十分突出的一个方面。责任心能使入进步，会给人带来成功。调查发现，现在许多用人单位选择人才的标准是业务水平和责任心。曾经有一用人单位意欲招聘一名仓库保管员，组织者故意撒落满地的空白纸张，众多参加竞聘的人竟踩着满地的纸张去抢答试卷、面试，只有一人看到满地的纸张自言自语“唉！这么多纸踩到脚底下多可惜呀！”于是他蹲下身仔细地捡净地上的纸张，待他捡完准备参加考试时，组织者微笑着对他说：“你被录取了！”其实用人单位看中的正是这…     

指导质疑释疑 发展幼儿思维

古人云“学起于思，思源于疑。”著名哲学家亚里士多德也曾经说过“思维从疑问和惊奇开始。”问是开山的斧，问是深耕的犁，“学问”，即有学必要问，不无道理。根据布鲁姆的”智力发展曲线”，幼儿期是开发智力潜能的关键期，尊重并保护幼儿的好奇心和求知欲，指导幼儿质疑，并培养其释疑能力，显然是发展幼儿思维的有效途径。 一、激发幼儿质疑的兴趣 （一）营造质疑的氛围。 兴趣是最好的老师，要激发幼儿质疑的兴趣，首先要营造宽松、民主、热烈的质疑氛围，通过言传身教感染幼儿乐于启齿发问。如课前进行激励：“老师最喜欢提问的孩子…     

晏阳初教育思想与当今乡村素质教育

晏阳初的教育思想是一种平民教育思想，是通过学校教育、社会教育、家庭教育等三大教育方式，实施文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育等四大教育，实现治愚、治穷、治弱、治私等四大目的，以提高平民的整体知识力、生产力、健康力、团结力等四大能力。 　　当今乡村，尤其是老少边穷地区的乡村，仍然严重地存在着愚、穷、弱、私病象。因此，要根据不同地区差异和不同年龄特征以及不同的症状施以不同的素质教育，以提高平民整体素质。 　　一、愚，文艺教育以治之，提高“老张老王”的科学文化素质 　　当今乡村的文盲、半文盲仍然很多…