全文获取类型
收费全文 | 766篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 559篇 |
科学研究 | 93篇 |
体育 | 51篇 |
综合类 | 26篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 57篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 45篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 23篇 |
2011年 | 36篇 |
2010年 | 42篇 |
2009年 | 50篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 74篇 |
2006年 | 55篇 |
2005年 | 44篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1976年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有787条查询结果,搜索用时 0 毫秒
201.
初中二年级是孩子们学习成绩产生分化的阶段,是孩子学业历程中一个重要的分水岭。成绩上去了则“学途”光明,成绩下来了则“学途”暗淡,这已经是为实践所证明的一个不争事实,且带有一定的普遍性。一些在小学阶段学习成绩优秀的孩子进入初二时成绩迅速下滑,多数学习一般的孩子更是在初二惨遭淘汰。然而,也有一部分孩子在小学、初一成绩并不突出,但随着时间的推移,成绩稳中有升,有的孩子甚至提高得很快。这些情况被教育界有关专家称为“初二现象”。通过多年的中学教育工作实践,我以 相似文献
202.
2005年11月9日,欧洲宇航局的“金星快车”探测器从俄罗斯拜科努尔发射基地顺利升空并进入预定轨道,飞向地球的“姐妹星”金星!它肩负着欧洲首次探索金星的使命。“金星快车”探测器在2006年4月11日到达金星附近,并在探测器入轨后的第2天,就拍摄并发回了首批金星照片。此后,它围绕着这颗行星运转,按计划,“金星快车”将对金星进行为期486天的探测。“金星快车”探测器究竟在宇宙空间经历了什么样的历险才到达金星的呢? 相似文献
203.
204.
205.
206.
目前 ,在中学德育工作上存在着许多弊端 ,如普遍存在着有“一手硬 ,一手软”的忽视德育工作的倾向 ;有在教育观念上存在着陈旧、保守乃至落后的现象 ;有在德育目标上追求高、大、空的倾向 ;有在德育内容和方法上存在着脱离实际的状况 ;有做表面文章、搞一阵风等形式主义等等 ,使德育工作收效甚微 ,与当今社会的发展和新形势的要求很不适应。为此 ,必须加强和改进中学德育工作 ,进一步提高德育工作的实效性。下面针对当前中学德育的实际状况 ,就如何加强和改进中学德育工作谈几点个人看法。一、更新教育观念 ,是中学德育的关键点在改革开放和… 相似文献
207.
波罗的海好望角型船运价指数波动分析 总被引:2,自引:2,他引:0
陆克从 《上海海事大学学报》2008,29(4)
为提高国际干散货航运市场预测的可靠性,通过对国际干散货航运市场中波罗的海好望角型船市场运价指数(Baltic Capesize Index,BCI)序列以及对数收益率序列的平稳性、异方差性进行分析和检验,验证了BCI半月对数序列存在单位根,是非平稳序列,服从随机游走的假设.对BCI半月对数收益率序列进行单位根检验的结果表明,BCI半月对数收益率序列是平稳的.通过使用GARCH(1,1)模型分析发现,BCI半月对数收益率序列有明显的波动集聚效应.结论可用于国际干散货航运市场预测方法的改善. 相似文献
208.
209.
读书的过程是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。一篇好文章.不经过反复阅读,就不能领会其含义。读得越熟,领会越深,作者的情感就会引起读者的共鸣,作者的语言就会被读者消化、吸收和运用。因此。语文课堂教学要以指导学生读书为核心,要把指导学生朗读作为课堂教学的主要手段。 相似文献
210.
吴书从 《学生之友(初中版)》2010,(24):41-41
积极倡导自主、合作、探究的学习方式.提高学生学习的参与度.增进教学效果.推动学生互动、活跃课堂气氛.合作学习可以采用相对灵活的形式.学生可以有较大的学习、活动空间.合作学习既要保证时间充足又应注重实效.保证课堂气氛的活跃又要使整个课堂活而不乱、活而有序. 相似文献