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11.
小学高年级数学对于小学生来说,不是一个轻松的话题,特别是一些在小学低年级时数学就不怎么好的后进生更是“谈虎色变”.随着年级的升高,数学难度的加大,他们变得对数学越来越没有兴趣.对教师来说,如何采取切实可行的教学方法,尽快提高数学教学效果,是我们需要探讨的问题.  相似文献   
12.
语文的教学过程是一个内含丰富而又复杂的过程 ,其中诸多的因素对教学有着不同的影响 ,起着不同的作用。仅就教学手段而言 ,它对教学效果产生的影响 ,就很值得探讨。一、教学手段在教学过程中的作用教学手段既包含器材、设备等具体因素 ,又包含教学的艺术和方法等抽象因素 ,而这些因素都会对教学的效果产生直接的影响。因此 ,在实际教学活动中不但要给教学手段以足够的重视 ,而且还要研究怎样通过不断丰富教学手段来更好地完成教学任务 ,实现教学目的。完成教学任务 ,实现教学目的不是只靠教师就能实现的 ,需要教与学双方共同努力才能完成。…  相似文献   
13.
去年11月24日,星期天,多云,气温8~16℃,偏北微风,稍闷。上午9时,我与钓友一行8人相约同往距无锡20公里外东湖塘镇的一个乡村自然河道钓鱼。这是一个90°直角的河道,约160米长,10米宽,浅水区水深1米,深处2米。我用菜籽饼打窝,用伊势尼9号钩,0.35毫米高强度彩线,7米威海产的手竿,一切准备妥当,静等鱼儿上钩。  相似文献   
14.
通过查阅相关文献和收集相关资料,论述了建立和推行职业性武术社会体育指导员职业资格证书制度的的必要性和意义,分析了职业性武术社会体育指导员职业资格证书制度推广发展的现状,指出了推广过程中出现的一些问题,并以此为基础,提出了一系列相关建议。  相似文献   
15.
通过"亚住高训"交替训练实验,对12分钟极限跑运动中动态心率、血氧饱和度、"极点"等指标进行研究,探讨"亚住高训"模式对"极点"等指标的影响及其提高中长跑运动员有氧工作能力及运动成绩的新途径.方法:对8名大学生中长跑运动员进行6周"亚住高训"实验研究.测试实验前、中、后期的12分钟极限跑、运动中心率、运动中血氧饱和度等指标,并根据运动生理学原理划分12分钟极限跑中机能变化相对应的"极点"等指标及其持续时间.结果:(1)"亚住高训"交替训练前、中、后,12分钟极限跑成绩、最大摄氧量、运动中心率及血氧饱和度等指标变化,呈现有利于有氧工作能力提高的趋势,部分指标存在显著性差异(P<0.05).(2)"亚住高训"实验后,运动员赛前训练12分钟极限跑的"极点"及其持续时间明显缩短、"第二次呼吸"时间延长、"终点冲刺"时间增加,部分指标存在显著性差异(P<0.05).结论:(1)"亚住高训"交替训练能有效提高运动员12分钟极限跑成绩,对运动员有氧工作能力有积极影响.(2)运动中通过心率、血氧饱和度实时检测,能够反映运动中"极点"第二次呼吸"终点冲刺"等指标的变化规律.(3)"亚住高训"交替训练能对12分钟极限跑过程中"极点"第二次呼吸"终点冲刺"及其持续时间的分配进行干预,有助于中长跑运动成绩的提高.  相似文献   
16.
通过实验研究不凝结气体(空气)对蒸汽浸没射流压力振荡特性的影响。结果表明:不凝结气体存在时压力振荡强度比纯蒸汽浸没射流时明显减小。随空气质量分数的增加,压力振荡峰值的位置沿轴向后移。过冷水温低于45℃时,峰值随空气质量分数的增加而增大;高于50℃时,随空气质量分数的增加而减小;水温在45~50℃之间时,峰值大致相同。压力振荡主频随空气质量分数、蒸汽质量流率和过冷水温度的增加而减小。  相似文献   
17.
教育局长是我国区域教育行政管理的基本领导群体,其领导行为直接影响着区域教育发展的内涵与进程。按照权变领导理论框架,教育局长的领导力与教育局长的工作情境直接相关。由于教育局长的工作情境具体由教育局、政府和学校系统三个开放的工作系统构成,因此,教育局长的领导力呈现出三维结构,即行政领导力、政治领导力和教育领导力。相应地,教育局长要提升领导力,应该从三个维度入手:领导领导者,有效提升教育局长的政治领导力;认识教育组织特征,有效提升教育局长的教育领导力;发展组织文化,提升教育局长领导的有效性。  相似文献   
18.
介绍了知识经济的挑战及对传统企业管理的影响,并就企业管理如何适应知识经济做了浅析,指出企业应主动出击,不断提高管理水平,进行管理创新,迎接21世纪知识经济的挑战.  相似文献   
19.
现行的《体育法》等有关法律法规极少对运动员包括民事权利在内的各种权利作出规定,各种比赛规则和训练规程对发生包括人身伤害事故等各种事故的认定及赔偿问题规定较少,而且还存在没有考虑到体育运动和运动员的特殊性的局限性。本文就体育运动损害赔偿法律制度的相关问题进行探讨,从而对运动员的人身安全实施法律保护,营造一个有利体育运动发展的平衡的法制环境。  相似文献   
20.
标志着现代西方经济学开始的凯恩斯经济学,自19世纪30年代产生后很快传入美国,并在美国演变和发展成一种新的经济理论——美国凯恩斯主义。美国凯恩斯主义政策的核心是主张国家干预经济,对经济运行实行宏观调控。宏观调控使得美国经济长期持续增长,出现“两高”和“两低”的经济现象,为世界其他国家经济活动提供了一定的参考作用。  相似文献   
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