孩童妙语劝父母

李小明一家三口住着明亮宽敞的6间新房,而他年迈七旬的奶奶却住在两间阴暗的小屋里。相形之下,引起了小明的思索:“怪事,真是儿大成亲就忘了娘?就该同老人分家,把老人撵走?”他带着这个疑难问题先是问了老师。老师听后笑了笑,并没有急于正面回答,而是围绕爱父母、爱家乡、爱祖国这个主题,开展了一系列的主题班队朗诵会、讲演会等内容丰富多彩而又具体实在的教育活动,启发引导学生们尊老爱幼。自此,李小明便渐渐懂得了应如何做人的道理,心想:还是老师说的对,一个人,如果连他     

充分利用自然实验课培养学生的多种能力

1　在观察实验过程中 ,培养学生的逻辑思维能力　　对自然事物的现象与概括 ,来源于对自然事物属性的观察和总结 ,是感性认识上升到理性认识 ,形成概念的必然途径。因此 ,在小学自然观察实验中 ,要培养学生的观察能力。俗话说 :“百闻不如一见”。课堂上讲得多 ,往往收效不大 ,教学中 ,多指导学生进行观察往往会收到事半功倍的效果。例如 ,在教学《土壤的成分》一课时 ,我把实验分两步进行 ,第一步实地观察 ,让学生到土壤存在的环境 (菜地、农田 )中观察 ,再让学生亲自动手采集土样 ,学生会感受到土壤的干、湿 ,对土壤有了初步的感知。第二…     

美育是人的全面发展的重要内容

在我国教育方针的表述中，美育几经周折，终于取得了与德育、智育、体育并列的地位。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”本文拟从美的需要、美的认识、美的需要的条件以及美育对实施素质教育的重要作用等方面论述美育对人的全面发展的重要性，以帮助人们提高对美育在人的全面发展过程中不可替代…     

趣味填数

请你在五角图形的每一个箭头里填上1个数字(数字范围是1～5)。要求每3个相对的箭头中的数字之和必须等于9,背对背两个箭头中的数字之和必须等于6。在1～5这几个数字中,每个数字出现的次数不得多于4次少于2     

论苏轼精神

苏轼精神具体表现为好学精神、独立精神、爱民精神、创新精神和旷达精神等几个方面，它对我们今天的“先进化，，建设和精神明建设提供有益的借鉴，就像雷锋精神、焦裕禄精神一样，值得弘扬。     

作文教学有感三则

一、有了“图”和“事”就有了量和质的要求为落实低年级说写训练,我们曾费了九牛二虎之力,举行公开课,组织写短文竞赛,提高试卷中写话试题的比分。虽有收效,但步履蹒跚,写什么?写多少?仍有随意性。其责任不全在老师,因为大纲规定:一年级“学习观察简单图画和事物,练习写句子。”二年级“学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。”但图从何来?除课本外,教师缺乏适用的资料。所以学校选择40幅贴近学生生活、线条明晰的图画,由美术老师临摹,定为《城关二小低年级说写训练参考教材》,各班轮流使用,很受师生欢迎。如图(37)     

快乐鼠标

"泡泡龙"可是大大有名的。早在1986年,泡泡龙就出现在地球上,当时就迷倒了无数的人。经过近20年的不断升级,泡泡龙更是风靡全人类,创造了流光溢彩的不朽伟业(呵呵,怎么像是在写悼词一样,明明是在拍马屁嘛)。看了"泡泡龙"亮相的大场面,可能一些想问"泡泡龙"究竟是什么的朋友有点不好意思了(竟然没听说过)。没关系,知识越渊博的人不知道的东西越多。"泡泡龙"最初是一款过关游戏,后来不断推陈出新,更新换代,在各种不同的游戏舞台中大放异彩,成了很受大家欢迎的休闲类益智游戏。告诉你一个小秘密,"泡泡龙"可是很受女生欢迎的,它的"粉丝"有一半以上都是女孩子呢。快来享受一下"泡泡龙"带给你的轻松和惬意吧。     

当前大学毕业生价值观念的探索

社会主义市场经济的发展,必然引起人们的思维方式和思想观念的变化,社会主义市场经济产生的激励效应,不仅会增强人们的竞争意识、效益意识、创新意识,而且也会引起人们追求目标的变化、评判是非标准的变化,以及相互关系的变化。这些变化,其主导方面是积极的,但也带来了负效应。     

新课程呼唤新观念

我国中小学新课程方案已正式实施，广大教育工作者特别是一线教师拥护新课程，积极投入到新的教改活动中，在发展学生的同时，也提升着自己的专业素质，真正享受到了创造性劳动的乐趣和教师职业幸福。但许多教师都不同程度的存在着心理层面和工作层面的不适应。原因是多方面的，但我们认为作为教学活动的先导和指南的教育观念的滞后是主要原因。     

构造正多边形解题的策略

正多边形不仅本身的内容丰富多采,而且在相当多的问题中可借助这些美丽图形得以顺利解决。其中的奥妙是无穷尽的,试看以下举例。1 构造正三角形 例1 如图1,已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=80°,P为形内一点,∠PBC=10°,∠PCB=30°,求∠PAC的度数。 分析因为∠BAC=80°,要求∠PAC,必须求∠BAP,由已知可求∠ABC=∠ACD=50°,又∠PBC=10°,可求∠ABP=40°,现在只要求∠APB的度数或从直观上看是否有AB=BP,由此