黄冈市2005年中考数学试题评析

例1(试卷第4题)吕晓同学想利用树影的长测量校园内一棵大树的高度,他在某一时刻测得一棵小树的高为1.5米,其影长为1.2米.同时,他测得这棵大树的影长为3米,则这棵大树的实际高度为米.【评析】本题主要考查的数学知识是成比例线段.而题目呈现的方式是测树木的高度,只要学生了解在同一时刻物体的高度与影长成正比,解决此题就会很容易.例2(试卷第5题)某同学在电脑中打出如下排列的若干个圆(图中●表示实心圆,○表示空心圆):●○●●○●●●○●●●●○●●●●●○●●●●●●○若将上面一组圆依此规律连续复制得到一系列圆,那么前2005个圆中…     

侗语发展的危机与思考

一些少数民族语言的发展出现了危机，现在正在面临着考验。侗族作为有近300万人口的西南少数民族，有自己悠久的历史和灿烂的文化。作为民族显著特征之一的侗语如今却面临着强势语种的挑战，其发展日益呈现出自身萎缩而走向异化的态势，也产生了危机。对此，进行了分析和思考。     

谈高师公共教育学教学的整体改革

几年来,广大教师一直在探索教育学的教学改革,从各个侧面、各个角度取得了许多成绩,积累了丰富的经验,但是,要想使改革取得较大的效果,必须进行整体改革。所谓整体改革,就是从教与学的各个环节进行全面、系统的改革,从而产生一种综合效应。 教育学的整体改革,必须树立两个基本指导思想,坚持四个基本原则。两个指导思想是:增加改革的广度,进行多环节系统改革;加大改革的深度,不能仅仅停留在表面     

对理论课教学质量量化管理的探讨

本文就我校几年来对理论课教师教学质量评估的一些做法作一些探讨.一、对教学质量进行量化考核是准确评估教师教学质量的重要依据克服传统考核方法的弊端,要通过对影响教学质量的各种因素进行量化考核,以便比较准确掌握教师的教学质量.量化考核便于发现教师在教学工作中存在的问题,便于找出差距、改进工作、提高水平.只有通过量化考核使教师有横向比较.增强竞争意识,产生紧迫感甚至危机感,使他们能够学有榜样,赶有目标.量化考核还便于学校掌握教师教学水平及工作水平.对教师的晋级、评职、评优、评奖等方面掌握第一手资料.     

浅论新形势下成人教育的困境与发展方向

我国的成人学历教育在经历了从无到有,再到辉煌。随着高等教育大众化的实施,社会对成人高等学历教育的需求在逐年萎缩。本文从继续教育和终身教育的角度探讨了新形势下我国成人教育的发展思路。     

《茶花女》的语用学浅析

自《茶花女》问世以来,国内外众多学者从各个方面对他进行解析,本文是从语用学的角度,运用语用学的会话合作原则来分析人物的会话含义及篇章结构,从而使读者掌握作者高超的写作艺术。     

物理教学与学生创新能力培养

文章探索、实践在初中物理教学中培养学生的创新能力。     

对我国高等教育大众化的理性思考

随着中国加入WTO，高等教育越来越受到重视。我国高等教育正经历着一个由精英型向大众化转型的时期。这种转型既是国际国内社会经济发展的需要，也是中国高等教育本身发展的必然要求。     

贯彻"三个代表" 深化政治理论课改革

江泽民同志关于“中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益”的重要论述 ,高屋建瓴 ,总揽全局 ,内涵丰富 ,思想深刻 ,是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法 ,继承历史 ,立足现实 ,前瞻未来所作出的精辟论断。认真学习领会和全面贯彻“三个代表”的思想 ,既是大力推进党的全面建设的重大实践课题 ,也是思想理论战战线的重要任务 ,也关系到在新形势下军校政治教育与改革的方向性、根本性问题。一、“三个代表”的重要思想为政治理论教学改革指明了方向政…     

基于信息技术的初中地理课程制作探索——以八年级上册“中国的自然环境”课程制作为例

课程制作是教师理解和执行地理课程标准的重要方式,也是引导学生掌握地理核心知识、发展地理思维的基本途径。基于信息技术的初中地理课程制作以地理主题综合化、制品内容情境化、制品系列结构化、制作环境信息化为原则,其制作模式由课程制作方案和课程制品创作两个系统构成:前者沿着"教谁""为什么教""该教什么""该怎么教"的逻辑线索展开,后者由确定地理主题、收集课程资源、创建课程制品、课程制品应用与反思几个环节构成。以湘教版八年级上册"中国的自然环境"一章的课程制作为例,具体论述了基于信息技术的初中地理课程制作原理与实践。