洋溢人性和理性的课堂

今天读了《一堂阅读课》,我感到这是洋溢着人性和理性的课堂,是荡漾着孩子们生命灵性和个性的课堂,是孩子们健康成长的沃土与乐园。它的突出之点在于:一、凸现人文教育,培植美好人性语文教育首先应凸现其人文性,学生通过阅读经典作品来启迪心智,陶冶情操,塑造品格,丰富人文素养,夯实人性根基,培植美好人性。我们知道,人性中有美好的一面,也难免有丑陋的一面,“把脸一直向着阳光就见不到阴影。”这节阅读课老师总是在尽力发掘、召唤和培植美好的人性,而并不去纠缠人性中丑陋的一面。比如老师引导学生评价后妈,先让学生认识到辛黛瑞拉的后妈“…     

柑桔营养诊断中分析质量的空间控制

<正> 柑桔营养诊断中,常需各个实验室共同协作来完成营养成分的分析工作。各个实验室的分析质量如何?是否符合要求?这就是实验室间的分析质量控制问题。解决这个问题的方法甚多,而利用Youden试验的方法则是一个非常简便的方法。故本文结合实例予以介绍。 按Youden试验的要求,将一对柑桔叶片标样分发给各个实验室,各实验室都用相同的分析方法,由同一人员对这两个样品同时一次测定,然后将测定结果报送主持协作试验的机械,以评价分析质量。例如,有一对椪柑叶片标样A和B,其氮素含量的保证值(干重％)分别为A=2.895,B=2.625。发给25个协作单位的实验室,均按凯氏法由同一人员同时测     

一个突破父系文化审美意识的女性形象──论《简爱》女主角的崭新特质

说到尼采，人们往往记起他的一句话：“当你和女人打交道时，不要忘了带鞭子。”尼采的确是以敌视女性著称的，不过他还有一句知名度不那么大的话却是至今值得人们深思的至理名言：“男性为自己创造了女性的形象，而女性则模仿这个形象创造了自己。”这种父系文化审美意识的长期统治和历史积淀，给古今中外文学史上的女性形象打上了深深的烙印，虽然绝外非千部一腔，千人一面，但却都是清一色的美人胎子，这种美完全是由男子的性意向规定的．几乎都集中在男子的性心理满足上。父系文化观念力图把女性美纳入自己的价值系统之内，这种长期的单…     

西方文论中的"自然"含义辨析

“自然”是西方文论中有关文艺本质问题的重要理论概念,由于含义十分广泛,因而使用情况纷坛复杂。本文选取了一些有代表性理论家的有关论述,对其含义作出粗略辨析,并指出其含义演变的特点。     

在那桃花盛开的地方

全县15—40周岁青壮年人口非文盲率达99.6％,超过国家颁布的无盲县标准。请看来自桃源县的报道:     

传统文化教育与大学生的人格构建

当前大学生群体的精神面貌出现许多与传统文化相冲突的方面，如何理性地看待这些问题，吸收传统文化的精髓滋养学生的精神，剔除传统观念中对人性禁锢的方面，以塑造当代大学生的健全人格，是本文探讨的主要问题。     

女贼

在这个世界上,有许多人相信他们自己的眼睛,我却觉得他们愚不可及,就好比在他们的眼里,我只是一个十足的街头闲人,而实际上我是一个警察。所以,我只相信自己的感觉。当我在街头第一眼看到她的时候,我就知道她是女贼,尽管她看起来很美丽。那天她穿了一件普通的T恤,旧了的牛仔裤,背了一个大大的包,平平常常的样子,很容易就淹没在涌动的人流中。可是我知道她一定是个贼,凭着警察的直觉,我跟了过去。我们之间隔了五米的距离,就这样不远不近地走着。我有极好的耐心,等着她出手的那一刻,然后把我藏在夹克下面的手铐套在她纤细洁白的手腕上。我有…     

高职医学影像专业教学改革的研究与实践

在世界多极化,经济全球化,文化多元化,信息网络化,竞争国际化的今天,社会对职业技术人才提出了更高的要求。随着医学科技的不断进步,医学影像检查技术也日益先进。原来的普通放射学检查设备已逐步更新换代,并相继出现了超声成像(USG)、计算机体层摄影(CT)、数字减影血管造影(DSA)、介入放射学(IVR)、磁共振成像(MRI)、核素扫描等影像检查技术,从而形成了一门崭新的医学科学———医学影像学。它不仅使放射学检查范围扩大,而且在临床诊断与治疗中的地位越来越高。这就要求医学影像专业技术人员不仅要掌握传统的放射学诊断技术,而且还必…     

十七世纪的射影几何为什么没有发展成一门学科

射影几何是十七世纪数学上最伟大的发现之一．可是自笛沙格做出开创性的工作后，就再也没有进展．为什么在取得短暂的辉煌之后，对它的研究突然消失，而事隔两个世纪后又再度兴起．对科学史上的这种现象，本文进行一些探讨，给出了科学的解释．     

基于思维导图的中医内科研究生临床批判性思维的培养

目的:比较研究基于思维导图的中医内科学专业研究生教育与传统教学对学生批判思维能力提升的效果,为中医内科专业研究生人才培养模式改革与完善提供客观依据。方法:采用批判性思维量表对实验班和传统班进行调查分析。结果:实验班学生批判性思维量表总分、寻找真相、分析能力、求知欲、认知成熟度、思想开放、系统化能力、自信心得分明显高于传统班学生(P<0.05);实验班的临床应用题显著优于传统班(P<0.05),而两班的客观题期末考试成绩相似(P>0.05)。结论:基于思维导图的中医内科研究生教育能促进医学生临床批判性思维的培养。